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Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio.
• Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios.
• Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
• Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad.
• Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad.
• Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana.
• Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias.
• Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita.
• Explican el o los conflictos de una narración.
• Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
• Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el desenlace de la historia.
• Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
• Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad, influencias de uno sobre otro, etc.
• Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
• Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento seleccionado por el docente.
• Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
• Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento.

Indicadores Unidad 2

• Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio.
• Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios.
• Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
• Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad.
• Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad.
• Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana.
• Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias.
• Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita.
• Explican el o los conflictos de una narración.
• Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
• Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el desenlace de la historia.
• Describen a los personajes a partir de lo que dicen y hacen, y lo que se dice de ellos.
• Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad, influencias de uno sobre otro, etc.
• Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
• Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento seleccionado por el docente.
• Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
• Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento.
• Distinguen al narrador del autor.
• Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cuánto sabe de lo que está narrando, etc.

Indicadores Unidad 3

• Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio.
• Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o del mundo.
• Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
• Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad.
• Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad.
• Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana.
• Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias.
• Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita.

Indicadores Unidad 4

• Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio.
• Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios.
• Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
• Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad.
• Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad.
• Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana.
• Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias.
• Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita.

Indicadores Unidad 5

• Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio.
• Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios.
• Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
• Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad.
• Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad.
• Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana.
• Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias.
• Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita.

Indicadores Unidad 6

• Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio.
• Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios.
• Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
• Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad.
• Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad.
• Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana.
• Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias.
• Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita.