27 horas pedagógicas

Unidad 2: El Sistema solar

El sistema solar, movimientos de la Tierra, sucesión de las fases de la Luna. Diseño de modelos que expliquen fenómenos como eclipses de Sol y Luna y otros.

Propósito

La astronomía es uno de los tópicos más llamativos y atractivos para los estudiantes. En efecto, la Tierra, el Sistema Solar y el Universo resultan una interminable fuente de curiosidad, misterios e interrogantes para la gran mayoría de los niños.

La unidad busca que los estudiantes sean capaces de describir los componentes del Sistema Solar y explicar, por medio de actividades prácticas, los movimientos de la Tierra. Por otra parte, se espera que conozcan la sucesión de las fases de la Luna y que expliquen los eclipses de Sol y Luna en forma elemental y a partir de modelos diseñados y realizados con material concreto.

Para lograr los propósitos de la unidad, los alumnos deberán desarrollar habilidades como formular preguntas y predicciones y comunicar sus explicaciones utilizando una serie de métodos. En este proceso, se espera que registren, midan y expresen datos con claridad y que usen una serie de materiales e instrumentos de forma segura.

Conocimientos previos

Características del tiempo atmosférico.
Estaciones del año y su relación con el tiempo atmosférico.
Cambios del ciclo diario, entre el día y la noche.

Palabras claves

Sistema solar, planetas, lunas, cometas, asteroides, Tierra, Sol, rotación, traslación, órbita, inclinación, fases de la Luna, eclipse de Sol y eclipse de Luna.

Objetivos de Aprendizaje

CN03 OA 11

Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación con su tamaño, localización, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

Identifican y comparan los diversos componentes del Sistema Solar en el Universo estableciendo similitudes y diferencias.
Ordenan los componentes del Sistema Solar según tamaño y ubicación en relación al Sol.
Ilustran globalmente los cuerpos menores del Sistema Solar (lunas, cometas, asteroides).
Describen y representan el movimiento de los planetas alrededor del Sol.
Utilizan modelos computacionales para extraer información acerca de los astros que conforman el sistema solar.
Describen posibles impactos de meteoritos y cometas en la Tierra.
Reconocen que el conocimiento del Sistema Solar ha evolucionado a lo largo del tiempo y que los pueblos originarios de nuestro país tenían una visión distinta del Sol, los astros y la Tierra.

CN03 OA 12

Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotación y traslación, considerando sus efectos en la Tierra.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

Describen el movimiento de rotación de la Tierra.
Explican el día y la noche en base al concepto de rotación.
Realizan modelos de la rotación del planeta Tierra que expliquen el día y la noche.
Describen, a partir de modelos, el movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol.
Comparan los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

CN03 OA 13

Diseñar y construir modelos tecnológicos para explicar eventos del Sistema solar, como la sucesión de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y de Sol, entre otros.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

Describen y registran mediante diagramas, las fases de la Luna en un período de un mes.
Ordenan y registran en una línea de tiempo las fases de la Luna.
Investigan sobre el calendario lunar y concluyen información construyendo uno.
Analizan e identifican las causas de los cambios que se observan de la Luna durante un ciclo.
Construyen y experimentan a través de modelos, simulaciones de eclipses de Sol y de Luna.
Explican las zonas de luz y sombra que se observan durante los eclipses de Sol y Luna.
Comunican, mediante la realización de esquemas, los eclipses de Sol y Luna.

CN03 OAA A

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

CN03 OAA B

Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

CN03 OAA D

Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.

CN03 OAH a

Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

CN03 OAH b

Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas:

obteniendo información para responder a preguntas dadas a partir de diversas fuentes
por medio de la observación, la manipulación y la clasificación de la evidencia
en forma individual y colaborativa.

CN03 OAH c

Observar, medir y registrar datos en forma precisa, utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizándolos en tablas, gráficos y utilizando TIC cuando corresponda.

CN03 OAH e

Resumir las evidencias, obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial.

CN03 OAH f

Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros.