18 horas pedagógicas

Unidad 2: Los fenómenos sísmicos

Fenómenos sísmicos y sus efectos. Manifestaciones geológicas y el análisis de las capas que constituyen la Tierra. Placas tectónicas.

Propósito

Nuestro país prácticamente se alinea con la zona en que interactúan las placas tectónicas de Nazca y Sudamericana, lo que impacta con frecuencia a Chile y al mundo con destructores sismos y tsunamis. De ello se desprende la necesidad de crear una cultura que nos permita comprender y enfrentar individual y colectivamente los fenómenos sísmicos y sus efectos.

Para entender estas manifestaciones geológicas el estudio de esta unidad se inicia con el análisis de las diferentes capas de que está constituida la Tierra, desde la superficie hasta su núcleo y que, en la corteza se encuentran las placas tectónicas, que al moverse pueden generar sismos, tsunamis y erupciones volcánicas.

Una vez que se logre comprender estos fenómenos y sus consecuencias se desarrollan contenidos que permitan, en los estudiantes, el desarrollo de actitudes de prevención y seguridad ante posibles riesgos naturales productos de estos eventos y habilidades tales como formular predicciones, construir modelos, elaborar gráficos, registrar información, entre otras.

Conocimientos previos

Los diferentes tipos de materiales y sus propiedades como rigidez, flexibilidad, dureza, etc.
Los estados de la materia (solido, líquido y gaseoso) y su relación con la temperatura.
El planeta Tierra.
La fuerza, los efectos de su aplicación y los tipos de fuerzas, como la fuerza de roce.

Palabras claves

Tierra, corteza, manto, núcleo, placas tectónicas, sismos, tsunamis, erupciones volcánicas, riesgos naturales, prevención y seguridad.

Objetivos de Aprendizaje

CN04 OA 15

Describir, por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

Describen las diferentes capas que conforman la Tierra (corteza, manto y núcleo) en relación a su posición, rigidez y temperatura.
Construyen modelos de la Tierra, para explicar las características de la corteza, el manto y el núcleo.
Comparan las principales características de la corteza, manto y núcleo en cuanto a composición, rigidez, temperatura y estado.
Construyen gráficos de barra con datos sobre temperatura en las diferentes capas de la Tierra.

CN04 OA 16

Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).

Indicadores

Indicadores Unidad 2

Ilustran las placas tectónicas de Nazca y Sudamericana.
Construyen modelos para explicar el movimiento de las placas tectónicas.
Explican cómo se producen los sismos y tsunamis a partir del movimiento de placas tectónicas y los cambios en la topografía superficial de la Tierra.
Planifican y desarrollan investigaciones sobre sismos, tsunamis y erupciones volcánicas, comunicando sus resultados mediante un informe y presentación utilizando TIC.
Describen la formación de volcanes, su actividad y cómo ellos pueden cambiar el paisaje de su entorno cuando se encuentran activos.
Comparan las causas, efectos y magnitudes de terremotos, tsunamis y erupciones volcánicas ocurridas en Chile por medio de una investigación.

CN04 OA 17

Proponer medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

Describen peligros eventuales de sismos, tsunamis y erupciones volcánicas en la calle, el hogar y la escuela.
Evalúan medidas de seguridad que existen en la escuela y en el hogar frente a riesgos naturales.
Comunican en forma oral información sobre mecanismos de seguridad y sistemas de alerta nacional e internacional frente a catástrofes naturales.
Hacen una lista de medidas de seguridad, individuales y grupales, ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar.

CN04 OAA A

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

CN04 OAA B

Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

CN04 OAA D

Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.

CN04 OAH a

Plantear preguntas y formular predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

CN04 OAH b

Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales:

obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes
sobre la base de una pregunta formulada por ellos u otros
estableciendo un procedimiento previo simple para responderla
trabajando de forma individual o colaborativa.

CN04 OAH c

Observar, medir, registrar y comparar datos en forma precisa con instrumentos de medición utilizando tablas y gráficos y TIC cuando corresponda.

CN04 OAH e

Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones como evidencia para apoyar ideas.

CN04 OAH f

Comunicar ideas, explicaciones, observaciones y mediciones, utilizando diagramas, modelos físicos, informes y presentaciones usando TIC.