48 horas pedagógicas

Unidad 2: Organización de los seres vivos. Sistemas del cuerpo humano.

Organización de los seres vivos, desde la célula hasta la totalidad del organismo. Importancia de la alimentación. Sistemas del cuerpo humano.

Propósito

En esta unidad se espera que los estudiantes comprendan los diferentes niveles de organización de los seres vivos, desde la célula hasta la totalidad del organismo. En este marco, se espera que los estudiantes aprendan algunas características de las células y que reconozcan la importancia de la alimentación para las actividades vitales. Asimismo, se pretende que se aproximen al estudio de los diferentes sistemas del cuerpo humano y a la integración de los mismos.

Para lograr estos propósitos, los alumnos deberán desarrollar las habilidades de formular preguntas significativas, planificar y llevar a cabo investigaciones de forma guiada, observar, predecir y comunicar los resultados. En este proceso, deberán trabajar de forma colaborativa, medir y registrar información, usar instrumentos de forma segura, representar datos en una variedad de formas y utilizar la evidencia para respaldar sus ideas.

Conocimientos previos

Actividad física promueve la salud.
Órganos internos del cuerpo humano: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.

Palabras claves

Células, tejidos, crecimiento, sistema digestivo, boca, esófago, estómago, intestino delgado y grueso, absorción, eliminación, sistema respiratorio, nariz, tráquea, pulmones, diafragma, intercambio gaseoso, sistema circulatorio, nutrientes, corazón, vasos sanguíneos y sangre.

Objetivos de Aprendizaje

CN05 OA 01

Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

Explican que todos los seres vivos, animales y plantas están constituidos por unidades estructurales llamadas células.
Identifican los niveles de organización de los seres vivos (célula, tejido, órgano, sistema, organismo).
Establecen relaciones simples entre los distintos niveles de organización de los organismos.
Explican que los órganos cumplen funciones específicas y que según sus funciones son agrupados en sistemas.
Explican que los organismos (plantas y animales) están constituidos por varios sistemas que funcionan coordinadamente.

CN05 OA 02

Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

Identifican las principales estructuras que constituyen el sistema digestivo (boca, esófago, estómago, intestino delgado y grueso).
Relacionan las principales estructuras del sistema digestivo con la función que éstas realizan en el organismo.
Elaboran modelos para explicar el proceso digestivo y sus principales fases.
Reconocen que los nutrientes ya digeridos pueden ser absorbidos por estructuras especializadas, al interior del organismo.
Identifican al intestino grueso como el tramo del intestino donde se realiza la absorción del agua.
Explican que la fracción de los alimentos que no fue absorbido es eliminada como desecho.

CN05 OA 05

Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamaño y frecuencia de porciones) reconociendo los alimentos para el crecimiento, la reparación, el desarrollo y el movimiento del cuerpo.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

Explican que gracias al consumo de alimentos, se sanan las heridas y todos los tejidos corporales se renuevan y reparan.
Explican que todo movimiento del cuerpo es posible gracias al aporte energético de los alimentos.
Relacionan una mayor actividad física con la necesidad de consumir una mayor cantidad de alimentos.
Predicen posibles efectos de una baja ingesta de alimentos en el funcionamiento corporal.
Agrupan alimentos según sus características nutricionales.
Relacionan los distintos grupos de alimentos con el aporte específico que realizan en el cuerpo.
Relacionan el consumo de carnes y legumbres con los procesos de reparación y crecimiento del cuerpo.
Relacionan el consumo de vegetales con el aporte de sustancias que previenen la ocurrencia de enfermedades.
Elaboran dietas que consideran distintos alimentos que en su conjunto propician el desarrollo de un cuerpo sano.

CN05 OA 04

Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias, oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre).

Indicadores

Indicadores Unidad 2

Identifican al corazón y vasos sanguíneos como estructuras a través de las cuales circula la sangre por el organismo.
Relacionan las estructuras musculares del corazón con su continuo trabajo de impulsar la sangre.
Identifican la existencia de vasos sanguíneos que llevan sangre al pulmón para eliminar el CO2 y absorber el oxígeno que luego es distribuido desde el corazón al resto del cuerpo.
Interpretan tablas y/o gráficos sobre frecuencia cardiaca, describiendo las variaciones del pulso con el ejercicio físico.
Predicen problemas que produciría la falta de sangre oxigenada en algún órgano.
Explican que el movimiento de la sangre permite el transporte de nutrientes y gases a todo el organismo.

CN05 OAA E

Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado.

CN05 OAA B

Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

CN05 OAA D

Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.

CN05 OAH a

Seleccionar preguntas significativas que se puedan investigar.

CN05 OAH b

Formular predicciones de resultados de una investigación, de forma autónoma, fundamentándolas.

CN05 OAH c

Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales:

sobre la base de una pregunta formulada por ellos u otros
considerando el cambio de una sola variable
trabajando de forma individual o colaborativa
obteniendo información sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para organizar y comunicar la información.

CN05 OAH d

Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medición, especificando las unidades de medida y comparándolos utilizando tablas, gráficos y TIC cuando corresponda.

CN05 OAH e

Seleccionar materiales e instrumentos usándolos de manera segura y adecuada, identificando los riesgos potenciales.

CN05 OAH f

Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparación entre los resultados obtenidos y sus predicciones.