Unidad 3: Creación en el volumen y género

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Describen percepciones, sentimientos e ideas que les genera la observación de manifestaciones estéticas patrimoniales y contemporáneas.
• Seleccionan manifestaciones visuales o temas como referentes para el desarrollo de sus trabajos visuales.
• Desarrollan ideas originales para trabajos visuales por medio de la elaboración de bocetos, maquetas y textos.
• Seleccionan materiales, herramientas y procedimientos de acuerdo al tipo de trabajo visual y el propósito expresivo.
• Crean trabajos visuales considerando los bocetos y la selección de materiales, herramientas y procedimientos.
• Evidencian en sus trabajos visuales la expresión de propósitos, sentimientos e ideas personales

Indicadores Unidad 3

• Seleccionan manifestaciones visuales o temas para el desarrollo de sus trabajos visuales.
• Desarrollan ideas originales para trabajos visuales, por medio de la elaboración de bocetos, maquetas y textos.
• Seleccionan materiales, herramientas y procedimientos de acuerdo al tipo de trabajo visual y el propósito expresivo.
• Realizan trabajos visuales considerando los bocetos y la selección de materiales, herramientas y procedimientos.
• Proponen diferentes maneras de trabajar con materiales, herramientas y procedimientos.
• Evidencian, en sus trabajos visuales, el propósito expresivo para el que fueron creados.
• Se evidencia en sus trabajos visuales la expresión de sentimientos e ideas personales.

Indicadores Unidad 4

• Describen percepciones, sentimientos e ideas a partir de la observación de manifestaciones estéticas patrimoniales y contemporáneas sobre íconos sociales.
• Seleccionan manifestaciones visuales o temas como referentes para el desarrollo de sus trabajos visuales.
• Desarrollan ideas originales para trabajos visuales, por medio de la elaboración de bocetos y textos.
• Seleccionan materiales, herramientas y procedimientos de acuerdo al tipo de trabajo visual y el propósito expresivo.
• Realizan trabajos visuales considerando los bocetos y la selección de materiales, herramientas y procedimientos.
• Evidencian en sus trabajos visuales la expresión de propósitos, sentimientos e ideas personales.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Proponen temas de su interés para desarrollar trabajos visuales.
• Proponen diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en dibujo.
• Utilizan diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en dibujo.
• Proponen diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en pintura.
• Utilizan diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en pintura.
• Desarrollan ideas por medio de bocetos para sus esculturas.
• Usan los resultados de sus experimentaciones en sus trabajos de arte.
• Usan los resultados de sus experimentaciones con materiales de reciclaje en sus trabajos de arte.

Indicadores Unidad 3

• Proponen temas de su interés para desarrollar trabajos visuales.
• Desarrollan ideas para sus esculturas por medio de bocetos.
• Proponen diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en escultura.
• Utilizan diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en escultura.
• Usan los resultados de sus experimentaciones en sus trabajos de Arte.
• Usan los resultados de sus experimentaciones con diferentes materiales en sus trabajos de Arte.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Infieren significados de manifestaciones visuales con temas de diversidad cultural.
• Describen características de materialidades, medios expresivos y lenguaje visual de manifestaciones visuales.
• Seleccionan información acerca de creadores y manifestaciones visuales con temas de diversidad cultural.
• Sintetizan información acerca de creadores y manifestaciones visuales con temas de diversidad cultural.
• Determinan criterios estéticos para realizar interpretaciones de manifestaciones visuales.
• Comparan manifestaciones visuales usando criterios estéticos.
• Relacionan el uso de lenguaje visual con sensaciones, emociones e ideas provocadas por la observación de manifestaciones visuales.
• Describen elementos culturales presentes en manifestaciones visuales.
• Comunican investigaciones y apreciaciones por medio de infografías, afiches y presentaciones.

Indicadores Unidad 3

• Infieren significados de manifestaciones visuales con temas de género.
• Describen características de materialidades, medios expresivos y lenguaje visual de manifestaciones visuales.
• Seleccionan información acerca de creadores y creadoras manifestaciones visuales con temas de género.
• Sintetizan información acerca de creadores y creadoras manifestaciones visuales con temas de género.
• Describen características de presentaciones considerando la utilización de textos e imágenes, y la distribución de estos en el espacio.
• Comparan manifestaciones visuales usando criterios estéticos.
• Relacionan el uso de lenguaje visual con sensaciones, emociones e ideas provocadas por la observación de manifestaciones visuales.
• Describen elementos culturales presentes en manifestaciones visuales.
• Comunican investigaciones y apreciaciones por medio de infografías, afiches y presentaciones.

Indicadores Unidad 4

• Infieren significados de manifestaciones visuales sobre íconos sociales.
• Describen características de materialidades, medios expresivos y lenguaje visual de manifestaciones visuales sobre íconos sociales.
• Relacionan el uso de lenguaje visual con sensaciones, emociones e ideas que este les provoca.
• Describen elementos culturales presentes en manifestaciones visuales.
• Comunican apreciaciones por medio de infografías, afiches y presentaciones.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Explican propósitos expresivos de trabajos personales.
• Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.
• Interpretan trabajos visuales de sus pares desde el punto de vista de la materialidad, lenguaje visual y propósito expresivo.
• Explican fortalezas y elementos por mejorar en relación con el propósito expresivo y materialidad.

Indicadores Unidad 2

• Explican propósitos expresivos de sus trabajos visuales.
• Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos utilizados en sus trabajos visuales.
• Interpretan trabajos visuales de sus pares, a partir de la relación entre propósito expresivo y uso del lenguaje visual.
• Explican fortalezas y elementos que pueden mejorar en relación con el propósito expresivo y la materialidad.

Indicadores Unidad 3

• Explican propósitos expresivos de trabajos personales.
• Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.
• Interpretan trabajos visuales e investigaciones de sus pares desde el punto de vista de la materialidad y propósito expresivo.
• Explican fortalezas y elementos por mejorar en relación al propósito expresivo y la materialidad.
• Identifican elementos originales de experimentaciones con diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

Indicadores Unidad 4

• Explican propósitos expresivos de trabajos personales.
• Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.
• Interpretan trabajos visuales de sus pares desde el punto de vista de la originalidad, materialidad y propósito expresivo.
• Explican fortalezas y elementos por mejorar en relación con el propósito expresivo y la materialidad.
• Identifican elementos originales de experimentaciones con diferentes materiales, herramientas y procedimientos.