Unidad 2: El lenguaje fotográfico

Indicadores

Indicadores Unidad 2

• Experimentan con sus cámaras fotográficas descubriendo las posibilidades expresivas del lenguaje fotográfico.
• Analizan diferentes categorías fotográficas, considerando elementos del lenguaje fotográfico y temas abordados.
• Sintetizan información acerca de nuevas categorías fotográficas, considerando temas y elementos del lenguaje fotográfico.
• Desarrollan ideas originales para la creación de una serie fotográfica, por medio de la elaboración de bocetos.
• Crean series fotográficas basadas en ideas e intereses personales, utilizando elementos del lenguaje fotográfico.
• Analizan diferentes fotografías, descubriendo estrategias de representación, como montaje, collage, relato y cita.
• Experimentan con herramientas de edición digital, descubriendo sus posibilidades expresivas.
• Desarrollan ideas por medio de bocetos, para la creación de fotomontajes digitales.
• Crean trabajos visuales basados en ideas e intereses personales, utilizando herramientas de edición digital.
• Evidencian, en sus trabajos visuales, el propósito expresivo para el que fueron creados.

Indicadores Unidad 4

• Experimentan con sus cámaras fotográficas descubriendo las posibilidades expresivas del lenguaje fotográfico.
• Desarrollan ideas originales para la creación de series fotográficas, por medio de la elaboración de bocetos.
• Crean series fotográficas basada en ideas e intereses personales, utilizando elementos del lenguaje fotográfico.
• Analizan diferentes fotografías descubriendo estrategias de representación, como montaje, collage, historia, cita.
• Experimentan con herramientas de edición digital descubriendo sus posibilidades expresivas.
• Desarrollan ideas por medio de bocetos, para la creación de manifestaciones visuales digitales, como fotomontaje y collage.
• Crean trabajos visuales basados en ideas e intereses personales utilizando herramientas de edición digital.
• Evidencian, en sus trabajos visuales, el propósito expresivo para el que fueron creados.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Explican propósitos expresivos de trabajos personales.
• Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.
• Interpretan trabajos visuales de sus pares desde el punto de vista de la materialidad, lenguaje visual y propósito expresivo.
• Explican fortalezas y elementos por mejorar en relación con el propósito expresivo y materialidad.

Indicadores Unidad 2

• Explican propósitos expresivos de sus trabajos visuales.
• Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos utilizados en sus trabajos visuales.
• Interpretan trabajos visuales de sus pares, a partir de la relación entre propósito expresivo y uso del lenguaje visual.
• Explican fortalezas y elementos que pueden mejorar en relación con el propósito expresivo y la materialidad.

Indicadores Unidad 3

• Explican propósitos expresivos de trabajos personales.
• Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.
• Interpretan trabajos visuales e investigaciones de sus pares desde el punto de vista de la materialidad y propósito expresivo.
• Explican fortalezas y elementos por mejorar en relación al propósito expresivo y la materialidad.
• Identifican elementos originales de experimentaciones con diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

Indicadores Unidad 4

• Explican propósitos expresivos de trabajos personales.
• Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.
• Interpretan trabajos visuales de sus pares desde el punto de vista de la originalidad, materialidad y propósito expresivo.
• Explican fortalezas y elementos por mejorar en relación con el propósito expresivo y la materialidad.
• Identifican elementos originales de experimentaciones con diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

• Describen espacios destinados a la difusión de las artes visuales, a partir de lo observado directa o virtualmente.
• Representan, por medio de croquis, sus experiencias y concepciones previas acerca de espacios de difusión de manifestaciones visuales.
• Caracterizan componentes de un espacio de difusión de manifestaciones visuales, a partir de registros de observaciones directas o virtuales.
• Registran, por medio de bocetos o fotografías, características propias de un espacio de difusión de manifestaciones visuales, observado directa o virtualmente.
• Dialogan sobre semejanzas y diferencias de sus experiencias en espacios y sitios webs destinados a la difusión de las artes.
• Caracterizan espacios destinados a la difusión de manifestaciones visuales, a partir de sus registros, considerando arquitectura, materialidades, distribución, tipo de obras que se muestran, montaje, iluminación, sensaciones, emociones, ideas u otros que resulten significativos en el contexto.
• Comunican los resultados de sus apreciaciones y caracterizaciones por medio de croquis, pinturas, textos, infografías, afiches, representaciones tridimensionales y presentaciones.