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Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Dan ejemplos de rutinas y eventos rutinarios en sus vidas (cumpleaños, celebraciones familiares, rutina antes de ir a la escuela, etc.).
• Ordenan eventos de su día en orden cronológico.
• Relatan eventos de su semana usando categorías como antes-después, ayer-hoy y mañana y día-noche.
• Calculan "cuántos días faltan para" y "hace cuántos días sucedió" en el ámbito de la semana.
• Identifican en imágenes de representaciones cotidianas acciones que duran más y acciones que duran menos.
• Comparan actividades propias de un día de la semana con un día en que no van a la escuela.
• Ordenan cronológicamente secuencias dadas.
• Describen algunos cambios importantes en su vida en orden cronológico (aprender a caminar, entrada al colegio, nacimiento de un familiar, etc.).
• Infieren y nombran elementos visibles que les permiten percibir el paso del tiempo (estaciones del año, día y noche, cambios físicos en las personas, entre otros).

Indicadores Unidad 2

• Relatan eventos de su vida personal y familiar usando categorías temporales relativas como antes-ahora-después / el año pasado-este año-el año próximo / mañana-tarde-noche / primero-luego-finalmente, etc.
• Relacionan los cambios observados en su vida personal y familiar con el paso del tiempo.
• Identifican en imágenes de representaciones cotidianas acciones que duran más y acciones que duran menos.
• Ordenan cronológicamente secuencias dadas.
• Describen con algunos detalles cambios importantes en su vida (aprender a caminar, pérdida de dientes, entrada a la escuela, etc.) y en la vida familiar.