Grupo: Título del recurso
Priorización 2023-2025: Aprendizajes Basales
MA02 OA 19
Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas.
Clasificaciones
Textos Escolares oficiales 2023
Actividades de apoyo pedagógico
Material didáctico
Indicadores
Indicadores Unidad 3
- Miden objetos de su entorno y rectas, usando medidas no estandarizadas como zapatos, pinceles u otros.
- Miden diferentes objetos, usando unidades no estandarizadas, y las comparan.
- Identifican la regla y el metro o huincha como instrumentos de medición de longitud con unidades estandarizadas.
- Miden diferentes objetos, utilizando una regla o huincha (metro) y expresan sus mediciones en unidades estandarizadas.
- Resuelven problemas, comparando mediciones, y expresan la solución, usando medidas estandarizadas.
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Preguntas
Determinar longitud
Enunciado
Si el alambre de la figura se estirara en línea recta, ¿cuál sería, aproximadamente, su longitud?
Alternativas
A) 5 cm
B) 7 cm
C) 8 cm
D) 9 cm
Respuesta
B) 7 cm
Distancia entre autos
Enunciado
Si la distancia entre ambos autos es de 5 televisores, ¿cuánto mide 1 auto?
Alternativas
A) 5 televisores
B) Más de 5 televisores
C) Menos de 5 televisores
Respuesta
C) Menos de 5 televisores
Longitud árbol
Enunciado
El hombre de la figura mide 2 metros de altura. ¿Cuál es la altura estimada del árbol?
Alternativas
A) 4 metros.
B) 6 metros.
C) 8 metros.
D) 10 metros.
Respuesta
C) 8 metros.
Longitud de cepillo de dientes
Enunciado
Observa la imagen:
María dice que el cepillo de dientes mide 16 cm y Tamara dice que mide 20 cm.
¿Quién tiene la razón? Explica tu respuesta.
Respuesta
María tiene la razón.
Se espera que las y los estudiantes puedan justificar con sus palabras que mide 16 cm, porque el cepillo no está ubicado a partir del cero, por lo tanto es imposible que mida 20 cm como dice Tamara.
Como parte desde el 4 y llega hasta el 20, el cepillo tiene 16 cm de longitud, esto lo pueden lograr restando los valores de los extremos o contando los cm que hay entre el 4 y el 20 (o cualquier explicación que demuestre que saben medir).
Logro | Indicador |
No logrado | En el caso de que la o el estudiante no responda quién tiene razón ni explique por qué; o en el caso de que la o el estudiante responda quién tiene razón y explique, pero con errores en ambos. |
Medianamente logrado | En el caso de que la o el estudiante responda quién tiene razón correctamente pero no lo explique correctamente. También puede darse este puntaje en el caso que explique correctamente cómo se debe medir, pero cometa un error al explicitar quién tiene la razón. |
Logrado | En el caso de que la o el estudiante responda quién tiene razón correctamente y explique correctamente. |
Medir con regla
Enunciado
Mide la longitud de los dibujos usando una regla:
Respuestas
Las medidas deberían ser las que se muestran en la siguiente imagen: (podrían llegar a variar al imprimir)
Medir longitud
Enunciado
Mide con una regla la longitud de los siguientes dibujos:
Respuesta
Las medidas deberían ser las que se muestran en la siguiente imagen: (podrían llegar a variar al imprimir)
Midiendo longitudes con mariposas
Enunciado
Observa, calcula y responde en la línea, ¿Cuántas mariposas de largo mide cada objeto?
1) El tiburón de juguete mide ________ mariposas de largo.
2) El lápiz mide _______ mariposas de largo.
3) La tijera mide ________ mariposas de largo.
Respuesta
1) El tiburón mide 14 mariposas de largo.
2) El lápiz mide 21 mariposas de largo.
3) La tijera mide 13 mariposas de largo
Midiendo longitudes 3
Enunciado
Calcula cuántos clips mide cada objeto y anótalo donde corresponda.
1.
2.
Respuesta
1. El alfiler mide 4 clips.
2. La cuchara mide 7 clips.
Midiendo longitudes 4
Enunciado
Calcula cuántos clips mide cada objeto y anótalo donde corresponda.
Respuesta
1. El lápiz mide 9 clips.
2. El pincel mide 11 clips.