20 horas pedagógicas

Unidad 3: La música nos identifica

Conocimiento y comparación de músicas de diversas culturas. Investigar el sentido que el sonido y la música ha tenido en la humanidad, como transmisora de mensajes y forjadora de identidades en diversas culturas.

Propósito

En esta unidad se espera que los y las estudiantes puedan indagar en la riqueza sonora tanto del cuerpo humano como de diversos instrumentos musicales y objetos por medio de la audición de diversas músicas y la experimentación con diversos sonidos. Por medio del conocimiento y comparación de músicas de diversas culturas, los y las estudiantes investigarán el sentido que el sonido y la música ha tenido en la humanidad y cómo a través del tiempo esta ha servido de transmisora de mensajes y forjadora de identidades en diversas culturas. Se pretende que logren, además, valorar la propia identidad por medio de la música y los registros sonoros de pueblos originarios, así como de diversas tradiciones.

Conocimientos previos

Procedimientos de creación musical
Incorporación de propósito expresivo en una obra creada o interpretada

Palabras clave

Identidad, cultura, diversidad, influencias musicales.

Objetivos de la unidad

MU1M OA 01

Apreciar musicalmente manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo presentes en la tradición oral, escrita y popular, expresándose mediante medios verbales, visuales, sonoros y corporales.

Indicadores

Indicadores unidad 1

Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo.
Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada.
Fundamentan su apreciación sobre manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas.

Indicadores unidad 3

Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo.
Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada.
Fundamentan su apreciación respecto de manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas.

Indicadores unidad 4

Reconocen características musicales propias de obras y manifestaciones musicales de Chile y el mundo.
Describen por diversos medios sensaciones, sentimientos e ideas que les sugiere la música escuchada.
Fundamentan su apreciación hacia manifestaciones y obras musicales de diversos contextos y culturas.

MU1M OA 02

Comparar músicas con características diferentes, basándose tanto en elementos del lenguaje musical y en los procedimientos compositivos, como en su relación con el propósito expresivo.

Indicadores

Indicadores unidad 2

Distinguen elementos rítmicos y melódicos en la música escuchada.
Describen elementos armónicos, de textura y de forma en la música escuchada.
Determinan el propósito expresivo de una obra musical, de acuerdo a sus elementos y a sus procedimientos compositivos.

Indicadores unidad 3

Distinguen elementos rítmicos y melódicos en la música escuchada.
Describen elementos armónicos, de textura y forma en la música escuchada.
Determinan el propósito expresivo de una obra musical, de acuerdo a sus elementos y procedimientos compositivos.

MU1M OA 03

Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo, transmisión del propósito expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras.

Indicadores

Indicadores unidad 1

Aplican características de algún estilo al cantar y tocar repertorio diverso (folclor, popular, entre otros) de acuerdo a sus elementos y procedimientos compositivos.
Distinguen elementos del lenguaje musical en obras interpretadas, con énfasis en las voces que las componen.
Transmiten un propósito expresivo utilizando elementos del lenguaje musical al cantar y tocar, de acuerdo al repertorio interpretado.

Indicadores unidad 3

Aplican características de algún estilo al cantar y tocar repertorio diverso (folclor, popular, entre otros), de acuerdo a sus elementos y procedimientos compositivos.
Distinguen elementos del lenguaje musical en obras interpretadas, poniendo énfasis en las voces que las componen.
Transmiten un propósito expresivo utilizando elementos del lenguaje musical al cantar y tocar, de acuerdo al repertorio interpretado.

MU1M OA 05

Improvisar y crear música dando énfasis a la experimentación con el material sonoro, arreglos de canciones y secciones musicales, basándose en ideas musicales y extramusicales.

Indicadores

Indicadores unidad 2

Expresan con sonidos situaciones o ideas a partir de la experimentación sonora con diversos materiales.
Crean obras musicales simples, basadas en ideas musicales y extramusicales e integrando elementos y procedimientos compositivos.
Crean arreglos a canciones conocidas o a secciones de ellas, integrando elementos y procedimientos compositivos.

Indicadores unidad 3

Expresan con sonidos situaciones o ideas mediante la experimentación sonora con diversos materiales.
Crean obras musicales simples basadas en ideas musicales y extramusicales, integrando elementos y procedimientos compositivos.
Crean arreglos a canciones conocidas o a secciones de ellas, integrando elementos y procedimientos compositivos.

Indicadores unidad 4

Expresan con sonidos situaciones o ideas mediante la experimentación sonora con diversos materiales.
Crean obras musicales simples basadas en ideas musicales y extramusicales, integrando elementos y procedimientos compositivos.
Crean arreglos a canciones conocidas o a secciones de ellas, integrando elementos y procedimientos compositivos.

MU1M OA 07

Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la construcción y preservación de identidades y culturas.

Indicadores

Indicadores unidad 1

Relacionan obras o manifestaciones musicales con su propio quehacer musical y experiencias personales.
Describen elementos musicales de diversas obras o manifestaciones, de acuerdo al contexto en el que surgen o se realizan.
Interpretan el singular sentido que cumplen las manifestaciones musicales en otros tiempos y lugares.

Indicadores unidad 2

Relacionan obras o manifestaciones musicales con su propio quehacer musical y experiencias personales.
Describen elementos musicales de diversas obras o manifestaciones, de acuerdo al contexto en el que surgen o se realizan.
Interpretan el singular sentido que cumplen las manifestaciones musicales en otros tiempos y lugares.

Indicadores unidad 3

Relacionan obras o manifestaciones musicales con su propio quehacer musical y experiencias personales.
Describen elementos musicales de diversas obras o manifestaciones, de acuerdo al contexto en el que surgen o se realizan.
Interpretan el singular sentido que cumplen las manifestaciones musicales en otros tiempos y lugares.

Indicadores unidad 4

Relacionan obras o manifestaciones musicales con su propio quehacer musical y experiencias personales.
Describen elementos musicales de diversas obras o manifestaciones, de acuerdo al contexto en el que surgen o se realizan.
Interpretan el singular sentido que cumplen las manifestaciones musicales en otros tiempos y lugares.

MU1M OAA E

Demostrar interés por establecer relaciones e integrar la música con otras artes, otras asignaturas y con la vida misma.

MU1M OAA A

Demostrar disposición a desarrollar curiosidad, interés y disfrute por los sonidos y las músicas (o diferentes manifestaciones musicales).

MU1M OAA I

Reconocer y valorar la música existente y las experiencias vividas, así como la experimentación e innovación como aspectos fundamentales y complementarios del aprendizaje y el crecimiento musical.

MU1M OAA C

Reconocer y valorar las diversas manifestaciones musicales, sus contextos, miradas y estilos, a partir de lo propio.

MU1M OAA H

Demostrar la capacidad para trabajar en grupo de una manera inclusiva, con honestidad y compromiso, respetando la diversidad.

MU1M OAA B

Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos mediante diversas formas de expresión musical con confianza, empatía y preparación.

MU1M OAA F

Demostrar generosidad, reconociendo los aportes individuales al servicio de una construcción musical colectiva y los aportes del colectivo al desarrollo individual.

MU1M OAA D

Reconocer la dimensión trascendente y espiritual del arte y la música para el ser humano.

MU1M OAA G

Reconocer el valor del trabajo responsable y a conciencia, tanto en los procesos como en los resultados musicales, desarrollando la autonomía y la autocrítica.