Unidad 3: El entorno cultural

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Describen observaciones de animales, plantas, flores, árboles, insectos, paisajes del entorno natural y fenómenos naturales.
• Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en su imaginación y la observación de animales, plantas y fenómenos naturales.
• Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo.
• Registran observaciones directas de animales, plantas y de la naturaleza por medio del dibujo o la fotografía.
• Realizan trabajos de arte creativos:
  • usando procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas
  • con los temas de animales, plantas del entorno natural y fenómenos de la naturaleza
  • usando diferentes materiales.

Indicadores Unidad 2

• Describen observaciones de imágenes de personajes y seres imáginarios observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesanía.
• Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en su imaginación y la observación de seres imaginarios en obras de arte, películas y objetos artesanales.
• Realizan creativamente esculturas de personajes y seres imaginarios.
• Usan creativamente técnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de personajes y seres imaginarios.
• Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte.
• Crean juegos, presentaciones de teatro de sombras, máscaras y otros elementos con el tema de seres imaginarios.

Indicadores Unidad 3

• Describen observaciones de personajes y seres imaginarios presentes en obras de arte y objetos de artesanía de diferentes épocas y culturas.
• Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en su imaginación y la observación de seres imaginarios en obras de arte y objetos artesanales.
• Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación con el propósito expresivo.
• Pintan, realizan esculturas y objetos de artesanía basados en:
  • la observación de obras de arte de personajes y seres imaginarios de diferentes épocas y culturas
  • cuentos, narraciones y leyendas acerca de personajes y seres imaginarios.

Indicadores Unidad 4

• Describen observaciones de obras de arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau.
• Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte.
• Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte.
• Realizan fotografías, grabados, pinturas y esculturas basados en la observación de obras de arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y de los movimientos fauvistas, expresionistas y art nouveau.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

• Reconocen formas reales y recreadas en obras de arte, artesanía, cine y otros.
• Pintan creativamente, usando técnicas mixtas de acuerdo con un propósito expresivo usando formas reales y/o recreadas.
• Realizan trabajos de arte con un propósito expresivo, usando formas reales y/o recreadas.

Indicadores Unidad 3

• Reconocen y describen sensaciones de texturas táctiles y visuales.
• Realizan pinturas, esculturas creativas y objetos de artesanía con un propósito expresivo, usando texturas táctiles y visuales.

Indicadores Unidad 4

• Reconocen colores fríos, cálidos y expresivos, y los aplican en sus trabajos de arte para expresar emociones y sensaciones.
• Experimentan con diversos procedimientos de pintura, grabado y fotografía.
• Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas.
• Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos.
• Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas (estampado, papeles desteñidos, modelado en greda).
• Expresan emociones y su imaginación por medio de dibujo, pintura, escultura y técnica mixta.

Indicadores Unidad 2

• Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de técnicas mixtas y escultura.
• Crean trabajos de arte con diferentes propósitos expresivos por medio de la escultura y las técnicas mixtas.
• Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas, procedimientos de dibujo, escultura y técnicas mixtas.
• Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos.

Indicadores Unidad 3

• Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de arte y de artesanía.
• Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y artesanía.
• Expresan emociones y su imaginación por medio de pintura, escultura y artesanía.
• Crean pinturas, esculturas y objetos de artesanía con temas de personajes y seres imaginarios.

Indicadores Unidad 4

• Experimentan con diversos procedimientos de grabado y fotografía.
• Crean grabados y fotografías basados en su propia imaginación o en temas personales.
• Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado y fotografía), materiales y herramientas al realizar sus trabajos de arte.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Describen diferentes colores, texturas, tamaños, figuras y formas de plantas, animales y fenómenos naturales.
• Describen temas y materiales utilizados en obras de arte sobre la naturaleza.
• Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados.

Indicadores Unidad 2

• Comunican lo que sienten al observar obras de arte, películas y objetos de artesanía.
• Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía.
• Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y objetos de artesanía.
• Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, ilustraciones y objetos de artesanía, utilizando elementos de lenguaje visual.

Indicadores Unidad 3

• Describen emociones e ideas personales basadas en la observación de obras de arte de la Antigüedad.
• Describen obras de arte y objetos de artesanía de la Antigüedad en relación con:
  • escenas y personajes representados
  • la utilización de materiales y procedimientos
  • uso del lenguaje visual.
• Comparan obras de arte y objetos de artesanía en relación con su temática y uso de elementos de lenguaje visual.

Indicadores Unidad 4

• Describen sentimientos e ideas personales basadas en la observación de obras del arte de la Antigüedad y los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau.
• Describen obras de arte de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando:
  • temas, escena y personajes
  • materiales y procedimientos
  • el uso del lenguaje visual (línea, color, forma, textura u otros).

Indicadores

Indicadores Unidad 3

• Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos artesanales:
  • usando adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual
  • proponiendo ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros
  • respetando a sus compañeros.
• Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte personal.
• Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los compañeros en relación con la aplicación de elementos de lenguaje visual y sus propósitos expresivos.

Indicadores Unidad 4

• Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual.
• Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales y de otros con respecto a la utilización de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual.
• Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros de manera respetuosa.
• Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual.
• Seleccionan trabajos de arte ayudados por el profesor para ser expuestos en el establecimiento o en la página web.