Unidad 3: Diseño urbano y pintura mural

Indicadores

Indicadores unidad 1

• Evalúan resultados de investigaciones artísticas sobre procedimientos, en relación con su pertinencia para elaborar grabados.
• Evalúan propuestas e ideas para sus grabados, considerando su creatividad y la relación entre propósito expresivo, materialidad y lenguaje visual.
• Argumentan juicios críticos de grabados personales y de sus pares, en cuanto a la relación entre propósito expresivo, utilización de procedimientos y lenguaje visual.
• Comunican apreciaciones y juicios críticos respetuosamente.

Indicadores unidad 2

• Evalúan propuestas de ideas para proyectos visuales considerando su creatividad, propósito expresivo y uso de lenguaje visual.
• Argumentan juicios críticos acerca de proyectos visuales personales y de sus pares, usando criterios como relación entre contexto, materialidad, lenguaje visual y propósito expresivo, comunicativo o funcional.

Indicadores unidad 3

• Evalúan resultados de investigaciones artísticas acerca de procedimientos para realizar murales, en relación con potencialidades expresivas y sustentabilidad con el medioambiente.
• Evalúan propuestas e ideas para sus murales, considerando su creatividad y la relación entre propósito expresivo, materialidad y lenguaje visual.
• Argumentan juicios críticos de murales personales y de otros, en relación con propósito expresivo, materialidad, lenguaje visual y sustentabilidad con el medioambiente.

Indicadores unidad 4

• Evalúan resultados de investigaciones artísticas acerca de procedimientos digitales y análogos, para realizar creaciones visuales.
• Evalúan propuestas e ideas para sus proyectos digitales y análogos, considerando su creatividad y la relación entre propósito expresivo, materialidad y lenguaje visual.
• Argumentan juicios críticos de proyectos visuales digitales y análogos, personales y de sus pares, utilizando criterios pertinentes.

Indicadores

Indicadores unidad 1

• Interpretan significados de libros de artista a partir de las sensaciones, emociones e ideas que les genera su observación.
• Relacionan las condiciones contextuales del creador o la creadora, con los propósitos expresivos de sus libros de artista.
• Argumentan juicios críticos de libros de artista basados en las relaciones entre el contexto y su creador o creadora, y criterios estéticos pertinentes.

Indicadores unidad 2

• Describen sensaciones, sentimientos e ideas que les genera la observación de manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y contemporáneas.
• Interpretan significados de manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y contemporáneas, a partir de sus características visuales y estéticas.
• Relacionan elementos contextuales de arquitectura patrimonial y contemporánea con sus funciones y características estéticas.
• Argumentan juicios críticos de manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y contemporáneas, basados en criterios de contexto, materialidad, lenguaje visual y relación forma-función, entre otros.

Indicadores unidad 3

• Describen sensaciones, sentimientos e ideas que les genera la observación de manifestaciones y elementos de diseño urbano.
• Interpretan significados de manifestaciones y elementos de diseño urbano, a partir de sus características visuales y estéticas.
• Reconocen condiciones contextuales de elementos de diseño urbano.
• Argumentan juicios críticos de elementos de diseño urbano, basados en criterios de contexto, materialidad, lenguaje visual y relación forma-función, entre otros.

Indicadores unidad 4

• Interpretan significados de manifestaciones de arte digital, a partir de las sensaciones, emociones e ideas que les genera su observación.
• Analizan manifestaciones de arte digital en relación con sus características como medio de expresión (uso de lenguaje visual, origen de las imágenes, procedimientos, soportes y medios de visualización).
• Argumentan juicios críticos de obras de arte digital, considerando criterios estéticos pertinentes.

Indicadores

Indicadores unidad 2

• Investigan, de manera directa y/o usando diferentes fuentes, acerca de manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y contemporáneas.
• Desarrollan ideas originales por diversos medios, para sus proyectos visuales de arquitectura.
• Discriminan entre distintos materiales para realizar proyectos visuales en función de la sustentabilidad con el medioambiente.
• Crean proyectos visuales usando como referentes manifestaciones arquitectónicas patrimoniales y contemporáneas.

Indicadores unidad 3

• Investigan de manera directa y/o usando diferentes fuentes, acerca de elementos de diseño urbano en diferentes contextos.
• Desarrollan ideas originales por diversos medios, para sus proyectos visuales referidos a elementos de diseño urbano para un medio y/o contexto específico.
• Discriminan entre distintos materiales para realizar proyectos visuales, en función de la sustentabilidad con el medioambiente.
• Crean proyectos visuales usando como referentes elementos de diseño urbano.

Indicadores

Indicadores unidad 1

• Buscan intencionadamente nuevas maneras de trabajar procedimientos de grabado por medio de la investigación artística.
• Expresan imaginarios personales y propósitos expresivos por medio de bocetos para grabados.
• Crean grabados originales a partir de sus bocetos y la aplicación de los resultados más novedosos de investigaciones artísticas con procedimientos.
• Discriminan entre distintos materiales para realizar grabados, en función de la sustentabilidad con el medioambiente.

Indicadores unidad 3

• Buscan intencionadamente diferentes formas de trabajar procedimientos de pintura mural, por medio de la investigación artística.
• Expresan sus imaginarios personales y propósitos expresivos, por medio de bocetos para murales.
• Crean murales originales, a partir de sus imaginarios personales y la aplicación de los resultados de sus investigaciones artísticas.
• Discriminan entre distintos materiales y procedimientos para realizar murales, en función de la sustentabilidad con el medioambiente.

Indicadores

Indicadores unidad 1

• Seleccionan entre sus trabajos aquellos que deseen difundir a la comunidad educativa.
• Utilizan estrategias pertinentes para difundir sus trabajos a la comunidad educativa por vía directa o internet.

Indicadores unidad 3

• Crean proyectos de difusión de artes visuales, a nivel escolar y comunitario.
• Evalúan proyectos de difusión de artes visuales, a nivel escolar y comunitario.