Priorización 2023-2025: Aprendizajes Basales
CN1M OA 04
Investigar y explicar cómo se organizan e interactúan los seres vivos en diversos ecosistemas, a partir de ejemplos de Chile, considerando:
- Los niveles de organización de los seres vivos (como organismo, población, comunidad, ecosistema).
- Las interacciones biológicas (como depredación, competencia, comensalismo, mutualismo, parasitismo).
Textos Escolares oficiales 2023
Biología 1° y 2° Medio, Santillana, Guía didáctica del docente Tomo 1
Biología 1° y 2° medio, Santillana, Guía didáctica del docente Tomo 2
Actividades de apoyo pedagógico
Material didáctico
Lecciones: clases completas
Evaluaciones del programa
Evaluación Programas - CN1M OA04 - OA05 - U2 - ENVEJECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL
Evaluación Programas - CN1M OA04 - OA05 - U2 - RECURSOS Y TAMAÑO DE UNA POBLACIÓN
Unidad 2
Unidad 2
Unidad 2
Unidad 2
Unidad 2
Unidad 2
Unidad 2
Unidad 2
Unidad 2
Unidad 2
Unidad 2
Indicadores
Indicadores unidad 2
- Explican la organización de la biodiversidad en sus distintos niveles como organismos, poblaciones y comunidades de ecosistemas en asociación con las condiciones climáticas de su ubicación mediante el uso de modelos.
- Investigan ecosistemas de su entorno, considerando fauna, flora, factores abióticos y las características propias de su clasificación, de acuerdo a convenciones científicas o a la cosmovisión de pueblos originarios en Chile.
- Modelan cualitativamente interacciones biológicas, como depredación, competencia, comensalismo, mutualismo y parasitismo.
- Analizan efectos de algunas interacciones biológicas (intraespecíficas e interespecíficas) sobre el tamaño de poblaciones en ecosistemas de Chile.
- Evalúan la participación de la población humana en la degradación de ecosistemas y en interacciones biológicas presentes en Chile (por ejemplo, uso de la leña).
- Debaten cómo el cambio climático puede alterar la distribución de los ecosistemas en Chile y el mundo.
- Investigan sobre mecanismos preventivos para reducir, detener y revertir la degradación de ecosistemas en Chile y el mundo.
- Investigan acciones humanas en favor del desarrollo sustentable y la prevención de la degradación de ecosistemas, como por ejemplo, experiencias de recuperación de ecosistemas y especies a nivel de su entorno inmediato o cercano, basándose en criterios ecológicos.
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Preguntas
Comensalismo
Enunciado
Para escapar de sus depredadores en los océanos, los crustáceos se refugian en el interior de las esponjas, las que no se ven perjudicadas ni beneficiadas con esta estrategia. De acuerdo con esta información, ¿qué tipo de interacción se establece entre el crustáceo y la esponja?
Alternativas
A) Simbiosis.
B) Comensalismo.
C) Mutualismo.
D) Amensalismo.
Principio de exclusión competitiva
Enunciado
De acuerdo al principio de exclusión competitiva, dos especies NO pueden tener simultáneamente el mismo:
Alternativas
A) Hábitat.
B) Nicho.
C) Sustrato.
D) Ambiente.
Remoción consumidor terciario
Enunciado
En Chile, ¿qué consecuencia puede tener la cacería ilegal de pumas sobre el ecosistema natural, considerando que este organismo es un consumidor terciario?
Alternativas
A) Disminución de la productividad primaria neta.
B) Disminución de la densidad de los consumidores primarios.
C) Aumento de organismos patógenos que afecten a los herbívoros.
D) Aumento de la densidad poblacional de los consumidores secundarios.
Efectos de un depredador en una población
Enunciado
En un lugar remoto, vive una población de conejos y zorros. En dicho hábitat, los zorros no tienen ningún depredador.
Un grupo de científicos registró el número de conejos y zorros por un período largo de tiempo y graficaron sus resultados obtenidos, de acuerdo al siguiente gráfico:
A) ¿En qué década la población de conejos fue más abundante?
B) Describe cómo se relacionan los cambios en el tamaño de las poblaciones de los conejos y de los zorros.
Alternativas
Niveles de organización e Interacciones en un ecosistema
Enunciado
La selva valdiviana es uno de los ecosistemas más importantes de nuestro país y se conforma de diferentes especies de flora y de fauna. A partir de lo anterior, observa y analiza las especies de este ecosistema, representado en la siguiente imagen, y completa el cuadros comparativos que se muestran a continuación.
Cuadro comparativo 1:
|
Nivel de organización de los seres vivos |
Ejemplo |
|
Organismo |
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|
Población |
|
|
Comunidad |
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Ecosistema |
Cuadro comparativo 2:
Relaciones interespecíficas |
Ejemplo |
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Depredación |
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|
Mutualismo |
|
|
Competencia |
|
|
Parasitismo |
Alternativas
Organización de la biodiversidad
Enunciado
¿Qué nombre reciben los conjuntos de poblaciones que viven en un área geográfica definida?
Alternativas
A) Nicho ecológico.
B) Sistema ecológico.
C) Ecosistema.
D) Comunidad biológica.
Tasa de crecimiento de una población
Enunciado
Un ecólogo monitorea una población de lobos marinos durante 8 años y logra determinar que esta aumenta en un promedio de 8 individuos por año. Según estudios anteriores, el ecólogo sabe que los individuos de esta población no emigran hacia otros grupos. Luego de realizar monitoreos más rigurosos, concluye que ocurren alrededor de 7 muertes y 13 nacimientos anuales promedio en la población. A partir de lo anterior, ¿cuántos individuos inmigran al año en promedio?
Alternativas
A) 0
B) 2
C) 3
D) 5
Estrategias de vida
Enunciado
"Las estrategias de vida corresponden a características que influirán en la supervivencia, reproducción y formas de adaptarse al ambiente de un tipo de organismo".
A partir de lo anterior, ¿cuál(es) de las siguientes opciones es (son) correcta(s)?
I. La estrategia "K" se caracteriza por un intenso cuidado parental y poca prole.
II. La estrategia "r" se caracteriza por presentar individuos con maduración sexual temprana.
III. La estrategia "r" presenta crecimiento exponencial y la estrategia "K" crecimiento sigmoideo.
Alternativas
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I, II y III
Ecotono
Enunciado
La zona de transición entre dos comunidades se denomina:
Alternativas
A) Sucesión ecológica.
B) Bioma.
C) Ecotono.
D) Franja óptima.
Tamaño poblacional
Enunciado
En una población hipotética de animales con comportamiento social, se ha determinado la siguiente estructura para una época determinada:
A partir de lo anterior, ¿cuál de las siguientes opciones es una inferencia correcta?
Alternativas
A) Los individuos adultos generan pocas crías.
B) Las hembras viven más tiempo que los machos.
C) Este patrón se ha mantenido así por un largo tiempo.
D) Los individuos adultos tienen una mayor tasa de mortalidad.
Interacciones biológicas
Enunciado
Un grupo de científicos ha decidido administrar un potente antibiótico a una población de rumiantes posiblemente infectados, de manera de eliminar a cualquier microorganismo presente en sus cuerpos, incluyendo los de la flora intestinal. A partir de lo anterior, ¿cuál(es) de las siguientes alternativas es (son) observaciones que usted realizaría a este grupo de científicos?
I. Los rumiantes morirían por falta de nutrientes al eliminar microorganismos mutualistas.
II. Los rumiantes morirían por falta de microorganismos parásitos.
III. Los rumiantes serían más susceptibles de enfermedades infecciosas ya que nuevos microorganismos no competirían con ningún otro.
Alternativas
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
Biodiversidad
Enunciado
La biodiversidad es un concepto amplio que se refiere a la diversidad de organismos vivos que se pueden encontrar en el planeta Tierra. Con respecto a este concepto, se puede decir que hay una serie de factores que inciden en ella, ya que esta se ve afectada por:
I. las interacciones entre diferentes organismos.
II. la dominancia de una especie sobre otra.
III. la cantidad de especies que conviven y la proporción en que estas se encuentran.
Alternativas
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I, II y III
Interacciones biológicas
Enunciado
Se descubre que una especie de bacteria vive en el intestino de un insecto y se desea saber si la relación entre ambos seres vivos es mutualista. Para ello, se diseña un experimento simple que consiste en tratar a los insectos con antibióticos que destruyen por completo a la población bacteriana. ¿Qué esperaría observar si la relación fuera efectivamente mutualista?
Alternativas
A) La población de insectos morirá.
B) La población de insectos vivirá sin problemas.
C) La población de insectos vivirá con dificultades.
D) La población de insectos aumentará su número.
