Inicio - Curriculum Nacional. MINEDUC. Chile.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Relacionan las manifestaciones y obras musicales escuchadas con otras músicas conocidas.
• Demuestran respeto e interés hacia manifestaciones musicales diversas.
• Relacionan la música escuchada con sus propias experiencias musicales.
• Describen la importancia de la música en diversos contextos.
• Identifican el papel de la música en otros tiempos y lugares.

Indicadores Unidad 2

• Relacionan y comparan manifestaciones musicales con experiencias personales o del entorno cercano.
• Reconocen y valoran significados y simbolismos propios de una cultura en la música escuchada.
• Demuestran una actitud de respeto hacia lo nuevo y/o desconocido.
• Relacionan las manifestaciones y obras musicales escuchadas con otras músicas conocidas.
• Demuestran respeto e interés hacia manifestaciones musicales diversas.
• Recrean roles de personas que participan de la música en diversos contextos y culturas.
• Reflexionan acerca de la importancia del papel que cada uno juega en el quehacer musical.
• Relacionan la música escuchada e interpretada con otras áreas presentes en su vida diaria y en el entorno.
• Relacionan la música escuchada con sus propias experiencias musicales.
• Describen la importancia de la música en diversos contextos.
• Identifican el papel de la música en otros tiempos y lugares.

Indicadores Unidad 4

• Relacionan y comparan manifestaciones musicales con experiencias personales o del entorno cercano.
• Reconocen y valoran significados y simbolismos propios de una cultura en la música escuchada.
• Demuestran una actitud de respeto hacia lo nuevo y/o desconocido.
• Relacionan las manifestaciones y obras musicales escuchadas con otras músicas conocidas.
• Demuestran respeto e interés hacia manifestaciones musicales diversas.
• Identifican a los actores que participan de la música escuchada en diversas culturas.
• Describen los roles de los diferentes actores que participan de la música a partir de lo escuchado e interpretado.
• Recrean roles de personas que participan de la música en diversos contextos y culturas.
• Reflexionan acerca de la importancia del papel que cada uno juega en el quehacer musical.
• Relacionan la música escuchada e interpretada con otras áreas presentes en su vida diaria y en el entorno.
• Relacionan la música escuchada con sus propias experiencias musicales.
• Describen la importancia de la música en diversos contextos.
• Identifican el papel de la música en otros tiempos y lugares.