Priorización 2023-2025: Aprendizajes Basales
IN08 OA 07
Reaccionar a textos leídos o escuchados por medio de exposiciones orales o en discusiones y conversaciones grupales, en las que:
- Hacen conexiones con otras asignaturas, la lengua materna y su cultura, la vida cotidiana, experiencias personales y otras culturas con apoyo; por ejemplo: I know (about) this because...; I remember that...
- Expresan opiniones, hacen comparaciones y las justifican; por ejemplo: there will be...because...; you should/shouldn't...because...; I know/find..., I think there will...; .... is more important than...; ...is the oldest ... because...
- Resumen y sintetizan información, usando oraciones simples y descripciones breves y simples.
- Generan preguntas con apoyo; por ejemplo: Whose ...are these?, How much taller is ...? When...?
Textos Escolares oficiales 2023
Actividades de apoyo pedagógico
Indicadores
Indicadores Unidad 1
- Participan en conversaciones breves, expresando opinión, preferencias, y sentimientos y los justifican, en contextos formales e informales.
- Conversan sobre temas de interés (experiencias, eventos) y hacen conexiones con el tema de la unidad.
- Formulan preguntas, con ayuda.
- Hacen conexiones con textos literarios conocidos.
- Resumen información.
- Dan su opinión acerca de textos leídos por medio de presentaciones.
- Intercambian información sobre otras asignaturas que tienen relación con temas de la unidad.
- Dan ejemplos de palabras de origen inglés que han sido adoptadas por el idioma local y que tienen relación con temas de la unidad.
Indicadores Unidad 2
- Participan en conversaciones breves, expresando opinión, preferencias y sentimientos, y los justifican, en contextos formales e informales.
- Conversan sobre temas de interés (experiencias, eventos, noticias) y hacen conexiones con el tema de la unidad.
- Formulan preguntas con ayuda.
- Hacen conexiones entre textos literarios de otras culturas y textos leídos.
- Resumen información.
- Intercambian información sobre otras asignaturas que tienen relación con temas de la unidad (características geográficas, historia de lugares, personajes, descubrimientos importantes en diferentes áreas).
- Comparan y contrastan información sobre diferentes culturas (clima, geografía, sociedad, educación, contribución al conocimiento).
- Comparten experiencias que han involucrado el uso del idioma inglés fuera de la sala de clases (cine, música, evento, exposición, literatura).
Indicadores Unidad 3
- Participan en conversaciones breves en forma espontánea, expresando opinión, sentimientos y emociones. y las justifican, en contextos formales e informales.
- Comparten experiencias e información sobre acontecimientos significativos con pares.
- Formulan preguntas, generalmente con ayuda.
- Hacen conexiones entre el tema de la unidad y experiencias o textos leídos.
- Resumen información.
- Hacen conexiones con otras asignaturas (calcular precios en moneda local, información histórica de lugares, personajes importantes).
- Comparan y contrastan información sobre diferentes culturas (servicios como medios de transporte, hotelería, valor de la moneda, precios, atractivos).
- Comparan y contrastan elementos del lenguaje (conectores, adverbios, algunas estructuras).
Indicadores Unidad 4
- Participan en conversaciones breves en forma espontánea, expresando opinión, sentimientos y emociones, y las justifican, en contextos formales e informales.
- Comparten experiencias e información sobre acontecimientos significativos con sus pares.
- Formulan preguntas, generalmente con ayuda.
- Hacen conexiones entre el tema de la unidad y experiencias o textos leídos.
- Resumen información.
- Hacen conexiones con otras asignaturas (comparar precios de combustible en diferentes lugares, costo de energía a futuro, relevancia de la geografía en medios de transporte).
- Intercambian ideas, apoyan opiniones y proponen soluciones a problemas globales actuales.
- Comparan y contrastan aspectos como transporte, energía, vivienda en diferentes culturas.
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