Inicio - Curriculum Nacional. MINEDUC. Chile.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Definen un propósito antes de leer, como identificar características de un lugar, identificar pasos de un proceso, etc.
• Hacen predicciones acerca de los personajes o eventos específicos del texto que leerán, sobre la base de sus conocimientos previos del tema.
• Identifican tema o ideas generales luego de una lectura rápida del texto.
• Identifican información específica al hacer una lectura focalizada del texto.
• Apoyan su comprensión del texto al identificar título, subtítulo e imágenes asociadas a él.
• Confirman o revisan predicciones sobre la base de lo leído.
• Organizan información general o específica con la ayuda de organizadores gráficos dados.
• Recuentan el texto leído con apoyo de preguntas, organizadores gráficos o del docente.
• Elaboran preguntas de información simples para clarificar la comprensión.

Indicadores Unidad 2

• Definen un propósito al leer, como localizar información específica, identificar relaciones entre personajes, etc.
• Hacen predicciones acerca de los personajes o eventos específicos del texto que leerán, sobre la base de sus conocimientos previos del tema.
• Identifican tema o ideas generales luego de una lectura rápida del texto.
• Identifican información específica al hacer una lectura focalizada del texto.
• Apoyan su comprensión del texto al identificar título, subtítulo, notas e imágenes asociadas a él.
• Confirman o revisan predicciones sobre la base de lo leído.
• Organizan información general o específica con la ayuda de organizadores gráficos creados por ellos.
• Recuentan el texto leído con apoyo de preguntas, organizadores gráficos o del docente.
• Elaboran preguntas de información simples para clarificar comprensión.

Indicadores Unidad 3

• Definen un propósito antes de leer, como identificar el tema general, conocer acerca de un personaje, etc.
• Hacen predicciones acerca del texto que leerán sobre la base del título o al ver imágenes relacionadas con él.
• Describen lo que saben acerca del tema del texto.
• Identifican tema o ideas generales luego de una lectura rápida del texto.
• Identifican información específica al hacer una lectura focalizada del texto.
• Apoyan su comprensión del texto al identificar título, subtítulo e imágenes asociadas a él.
• Confirman o revisan predicciones sobre la base de lo leído.
• Organizan información general o específica con la ayuda de organizadores gráficos dados.
• Releen para clarificar ideas.
• Recuentan el texto leído con apoyo de preguntas, organizadores gráficos o del docente.
• Elaboran preguntas de información simples para clarificar comprensión.

Indicadores Unidad 4

• Definen un propósito al leer, como identificar relaciones entre eventos o relaciones de adición, contraste o secuencia entre ideas, etc.
• Hacen predicciones acerca de los personajes o eventos específicos del texto que leerán, al asociar el tema con temas de otras asignaturas, otros textos o temas de actualidad.
• Relacionan el tema del texto con sus conocimientos acerca del mismo.
• Identifican el tema o ideas generales luego de una lectura rápida del texto.
• Identifican información específica al hacer una lectura focalizada del texto.
• Apoyan su comprensión del texto al identificar título, subtítulo, notas e imágenes asociadas a él.
• Confirman o revisan predicciones sobre la base de lo leído.
• Organizan información general o específica con la ayuda de organizadores gráficos creados por ellos.
• Recuentan el texto leído con apoyo de preguntas, organizadores gráficos o del docente.
• Elaboran preguntas de información para clarificar comprensión.