Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:

• Manteniendo el foco.
• Demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor.
• Fundamentando su postura de manera pertinente.
• Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema.
• Negociando acuerdos con los interlocutores.
• Considerando al interlocutor para la toma de turnos.

Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.), caracterizados por:

• La presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios.
• La presencia de evidencias e información pertinente.
• La mantención de la coherencia temática.

Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:

• Su experiencia personal y sus conocimientos.
• Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.
• La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

• Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes.
• El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
• El efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta.
• Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal y para la construcción de buenas relaciones con los demás.

Manifestar disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas.