Unidad 4: Formación ciudadana: Estado de derecho, sociedad y diversidad

La última unidad del programa pone el énfasis especialmente en las temáticas asociadas al núcleo de formación ciudadana, en tanto se trabaja el concepto de derechos humanos y sus características de universalidad, indivisibilidad, interdependencia e imprescriptibilidad; Estado de derecho; Constitución; división de los poderes del Estado; respeto a los derechos humanos; y gobernabilidad, representación, participación ciudadana y convivencia pacífica. Del mismo modo, se profundiza en los desafíos pendientes para el país, tales como la reducción de la pobreza y la desigualdad, el garantizar los derechos de los grupos discriminados, la promoción de un desarrollo sustentable, el perfeccionamiento del sistema político, el fortalecimiento de la relación con los países vecinos, y los deberes del Estado y la responsabilidad de todos los miembros de la sociedad para avanzar en ellos. Por último, la unidad trabaja de forma prioritaria la diversidad social de la sociedad chilena, promoviendo la libertad y dignidad humana, reconociendo las oportunidades y desafíos que un mundo globalizado entrega para evitar toda forma de discriminación.

Los Objetivos de Aprendizaje de esta unidad promueven el desarrollo de una serie de habilidades. En primer lugar, en el campo del pensamiento temporal y espacial se focaliza en el análisis de elementos de continuidad y cambio entre periodos y procesos abordados en el nivel. En cuanto al análisis y trabajo con fuentes, se orienta a la selección de fuentes de información considerando criterios de rigor, y el levantamiento de investigaciones en temáticas de la historia reciente. En tercer lugar, en cuanto al pensamiento crítico, se profundiza en la formulación de preguntas significativas para comprender y profundizar los temas estudiados en el nivel, inferir y elaborar conclusiones, cuestionar simplificaciones y prejuicios, argumentar sus opiniones con base en evidencia, analizar puntos de vista e identificar sesgos, y comparar y contrastar procesos y fenómenos históricos y geográficos. Finalmente, respecto de las habilidades de comunicación se promueve la participación en instancias de conversaciones grupales y debates, enfatizando en la argumentación de opiniones, posturas y propuestas para llegar a acuerdos, y profundizando en el intercambio de ideas, así como en la comunicación de los resultados de sus investigaciones por diversos medios, desarrollando argumentaciones escritas, utilizando términos y conceptos históricos y geográficos, que incluyan ideas, análisis y evidencias pertinentes.

• Dictadura militar, Estado de derecho, violación de los derechos humanos, rol del Estado, sistema económico neoliberal, Constitución Política de la República de 1980, recuperación y transición democrática, políticas de reparación, transformaciones de la sociedad chilena.

Derechos humanos, institucionalidad, paz, pobreza, desigualdad, discriminación, desarrollo sustentable, diversidad, diferencia, globalización.