Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 2º Básico, Pueblo Aymara, ME, Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 2º Básico, Pueblo Mapuche, ME, Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 2º Básico, Pueblo Quechua, ME, Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 2º Básico, Pueblo Rapa Nui, ME, Texto del estudiante

Pueblos Originarios Ancestrales 2º Básico. Interculturalidad. Texto del estudiante

Escuchan y comparten mensajes que entrega la naturaleza, en base a la observación de su entorno natural.

Buscan información en sitios web sobre las señales que entrega la naturaleza.

Utilizan palabras o expresiones en lengua aymara, para dar a conocer los mensajes que entrega la naturaleza.

Recopilan y comparten información sobre las fases de la luna respecto a la agricultura en los meses de agosto a noviembre.

Explican en lengua aymara mensajes que entrega la naturaleza a través de los fenómenos que ocurren en ella

Recopilan y comparten información sobre elementos naturales que ayudan a las predicciones respecto a la agricultura en los meses de agosto a noviembre.

Representan en un mapa del territorio aymara ancestral los cerros más significativos para el pueblo.

Conversan sobre las danzas aymara practicadas en su comunidad y representan una de ellas en un evento especial.

Reflexionan y conversan sobre la conmemoración del día de los difuntos, como una práctica cultural que forma parte de la identidad del pueblo aymara.

Conversan y representan los sentidos ceremoniales del Pachallampi.

Reflexionan y conversan sobre la importancia de la ceremonia de la lluvia para la agricultura y ganadería del pueblo aymara.

Representan actividades productivas que se realizan en la ganadería del pueblo aymara.

Representan actividades productivas que se realizan en la agricultura del pueblo aymara.

Pueblo Aymara

Matriz de contenido LC02 -AYM - Unidad 4

Pueblo Colla

Matriz de contenido unidad 4

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U1 - N°4: Reconocen el territorio colla y sus características.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U4 - N°1: Conocen y nombran las señales de la naturaleza de su entorno.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U4 - N°2: Usan las TIC para buscar información de las señales de la naturaleza de su entorno físico.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U4 - N°3: Relacionan el calendario lunar y las actividades de siembra y crianza de animales.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U4 - N°4: Cultivan plantas medicinales.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC02 - Diaguita - U4 - N°1: REALIZAN UNA CAMINATA PARA OBSERVAR EL ENTORNO NATURAL Y DESCUBREN LOS MENSAJES QUE ENTREGA LA NATURALEZA.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC02 - Diaguita - U4 - N°2: INDAGAN SOBRE LA TRASHUMANCIA Y SU SIGNIFICADO PARA EL PUEBLO DIAGUITA.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC02 - Diaguita - U4 - N°3: JUEGAN A “LA BOLSA DE LAS CELEBRACIONES”.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC02 - Diaguita - U4 - N°4: ESCRIBEN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL TERRITORIO ANCESTRAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC02 - KAWÉSQAR - Matriz - U4

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC02 - KAWÉSQAR - U4 - N°1: REALIZAN UNA EXCURSIÓN O CAMINATA PARA OBSERVAR EL ENTORNO NATURAL DEL TERRITORIO, IDENTIFICAR LAS SEÑALES E INTERPRETAR LOS MENSAJES QUE ENTREGA LA NATURALEZA.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC02 - KAWÉSQAR - U4 - N°2: INDAGAN SOBRE LA VIDA DEL CAMPAMENTO, EN SITIOS DE INTERNET Y EN OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN, CONSIDERANDO ESTA PRÁCTICA CULTURAL COMO PARTE FUNDAMENTAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DEL PUEBLO KAWÉSQAR.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC02 - KAWÉSQAR - U4 - N°3: IDENTIFICAN ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL PUEBLO KAWÉSQAR Y ESTABLECEN EL PERÍODO DEL AÑO EN QUE SE REALIZAN.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U4 - N°1: DESCRIBEN ORALMENTE EL MEDIO NATURAL Y LOS MENSAJES QUE ENTREGA LA NATURALEZA, UTILIZANDO ALGUNAS PALABRAS EN IDIOMA KUNSA O EN CASTELLANO, CULTURALMENTE SIGNIFICATIVAS.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U4 - N°2: RECONOCEN PALABRAS EN LENGUA KUNSA SOBRE LOS MENSAJES QUE ENTREGA LA NATURALEZA.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U4 - N°3: COMPRENDEN LA IMPORTANCIA DEL TERRITORIO ANCESTRAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U4 - N°5: COMPRENDEN CÓMO LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA EXPRESA LA RELACIÓN DEL PUEBLO LICKANANTAY CON LA NATURALEZA.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U4 - N°6: RECONOCEN LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS QUE SE REALIZAN EN LOS DISTINTOS PERIODOS DEL AÑO.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U4 - N°7: REPRESENTAN LA RELACIÓN ENTRE LOS FENÓMENOS DE LA NATURALEZA Y LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL PUEBLO LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - Matriz - U4

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U4 - N°1: IMITAN ALGUNOS CANTOS DE AVES E INTERPRETAN SUS MENSAJES.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U4 - N°2: IMITAN SONIDOS DE AVES Y ANIMALES E INTERPRETAN SUS MENSAJES.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U4 - N°3: INDAGAN ALGUNOS ZUGUN DE LA NATURALEZA Y EL MENSAJE QUE TRANSMITEN.

Pueblo Mapuche

Matriz de contenido Unidad 4

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U4 - N°4:CONFECCIONAN ALGUNOS SÍMBOLOS CULTURALES MAPUCHE Y EXPRESAN SU SIGNIFICADO.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U4 - N°5: REPRESENTAN EL MELI TXOY MOGEN SEGÚN EL MAPUCHE KIMÜN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U4 - N°6:INDAGAN ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL TERRITORIO Y PRACTICAN EL TXAFKINTUN.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida: LC02 - Quechua - Matriz - U4

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°10: Recopilan y comentan cantos tradicionales y relatos familiares relacionados con el territorio que habitan.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°11: Recrean actividades culturales propias del pueblo quechua relacionadas con los tiempos de siembra y cosecha.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°12: Reflexionan y conversan sobre la importancia ancestral de las “semillas” para el pueblo quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°13: Practican algunas técnicas de producción propias del pueblo quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°1: Realizan salida a terreno y describen el entorno natural que observan, valorando los mensajes que entrega la Pachamama para comprender el entorno y relacionarse adecuadamente con él.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°2: Utilizan palabras en idioma quechua para dar cuenta de los mensajes que entrega la naturaleza.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°3: Recopilan información referida a aspectos culturales del pueblo quechua utilizando las TIC y la presentan al resto del curso.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°4: Caracterizan el entorno natural relacionándolo con los mensajes que entrega la Pachamama según las creencias del pueblo quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°5: Utilizan palabras y expresiones breves en idioma quechua para dar cuenta de los mensajes que entrega la naturaleza.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°6: Realizan una presentación para compartir información referida a aspectos culturales del pueblo quechua, utilizando las TIC.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°7: Escuchan y comentan en idioma quechua el relato tradicional “Urquq llakinkuna” (Las penas del volcán).

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°8: Juegan a ¿Qué nos dice la naturaleza?, empleando cartas semánticas.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U4 - N°9: Recopilan información significativa en sitios web referida a aspectos culturales propios del pueblo quechua y realizan una presentación.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida: LC02 - Rapa Nui - Matriz - U4

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°01: Indagan sobre el medio natural y expresan con sus palabras mensajes de la naturaleza.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°02: Indagan sobre aspectos culturales del pueblo rapa nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°03: Observan videos de celebraciones realizadas en Rapa Nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°04: Indagan sobre el medio natural y explican mensajes de la naturaleza.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°05: Buscan información sobre Mata Riki.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°06: Observan videos de celebraciones realizadas en Rapa Nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°07: Indagan sobre el medio natural y explican mensajes de la naturaleza.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°08: Buscan información sobre Mata Riki.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°09: analizan videos de celebraciones realizadas en Rapa Nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°10: Identifican elementos de la cultura e identidad rapa nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°11: Recitan pāta'u-ta'u con las cuatro fases de la luna y sus mensajes.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°12: Presentan pāta'u-ta'u ante la comunidad educativa.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°13: Observan la naturaleza e interpretan sus señales.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°14: Conocen y crean un mana vai.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°15: Indagan sobre el 'umu Tahu y participan (o recrean) la actividad.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°16: Conocen la historia del Māŋai ivi taŋata e identifican la tecnología rapa nui para la pesca y el cultivo.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°17: Invitan a un koro a comentar sobre las técnicas de pesca.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°18: Reciben visita de un koro, u otro experimentado pescador adulto.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U4 - N°19: Visita a la caleta de pescadores.

Pueblo Yagán

Matriz de contenido LC02 - Pueblo Yagán Unidad 4

Pueblo Yagán

Actividad sugerida Nº 1 - Pueblo Yagán Unidad 4 - Realizan una excursión o caminata para observar el entorno natural del territorio, identificar las señales e interpretar los mensajes que entrega la naturaleza

Pueblo Yagán

Actividad sugerida Nº 2- LC02 - Pueblo Yagán Unidad 4 - nvestigan sobre la vida del campamento, en sitios de internet y en otras fuentes de información, considerando esta práctica cultural como parte fundamental para la construcción de la identidad del pueblo yagán

Pueblo Yagán

Actividad sugerida Nº 3 - LC02 - Pueblo Yagán Unidad 4 - Identifican actividades productivas del pueblo yagán y establecen el período del año en que se realizan o realizaban

Interculturalidad

Matriz de contenido LC02 -INTERCULTURALIDAD - Unidad 4

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 01- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 4 - REPRESENTAN GRÁFICAMENTE MENSAJE DE CANCIÓN ANCESTRAL YAGÁN.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 02- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 4 - CREAN CANCIÓN DE SU TERRITORIO INCORPORANDO PALABRAS EN LENGUA INDÍGENA.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 03- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 4 - ELABORAN MAPA PARA REPRESENTAR ELEMENTOS CULTURALES DE DIFERENTES PUEBLOS INDÍGENAS.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 04- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 4 - REPRESENTAN LA RELACIÓN DEL PUEBLO WILLICHE CON EL MAR, PRESENTE EN EL RELATO DEL ABUELITO HUENTELLAO.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 05- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 4 - INDAGAN DIFERENTES ACTIVIDADES PRODUCTIVAS INDÍGENAS Y EL PERIODO EN QUE ESTAS SE REALIZAN.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 06- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 4 - REPRODUCEN LOS CORRALES DE PESCA COMO ACTIVIDAD PRODUCTIVA DE LOS PUEBLOS WILLICHE, KAWÉSQAR Y YAGÁN.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 07- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 4 - JUEGAN A RECREAR ACTIVIDAD PRODUCTIVA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS DE SU TERRITORIO.

Orientaciones al educador tradicional y/o docente

Contenidos culturales

Recursos pedagógicos

Repertorios lingüísticos

Mapa sintáctico

Mapas semánticos

Ejemplo de evaluación

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC02 - Colla - U4 - Introducción

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC02 - Colla - U4 - Mapa semántico

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC02 - Colla - U4 - Repertorio lingüístico

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC02 - Colla - U4 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Diaguita

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Pueblo Diaguita

Ejemplo de rúbrica

Pueblo Diaguita

Mapa semántico

Pueblo Diaguita

Repertorio lingüístico

Pueblo Diaguita

Ejemplo de evaluación

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC02 - Kawésqar - U4 - Introducción

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC02 - Kawésqar - U4 - Contenido cultural

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC02 - Kawésqar - U4 - Repertorio lingüístico

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC02 - Kawésqar - U4 - Mapas semánticos

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC02 - Kawésqar - U4 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC02 - Lickanantay - U4 - Introducción

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC02 - Lickanantay - U4 - Contenidos culturales

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC02 - Lickanantay - U4 - Observación del cielo atacameño

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC02 - Lickanantay - U4 - Relatos

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC02 - Lickanantay - U4 - Mapa semántico mensajes de la naturaleza

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC02 - Lickanantay - U4 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U4 - Introducción

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U4 - Contenidos culturales

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U4 - Repertorio lingüístico

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U4 - Repertorio sintáctico

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U4 - Mapa semántico

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U4 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Rapa Nui

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Pueblo Rapa Nui

Relato Nº 1 “Māŋai ivi taŋata” (Anzuelos de hueso humano)

Pueblo Rapa Nui

He kupu vānaŋa mo hāpī, mo hāito / Repertorios lingüísticos

Pueblo Rapa Nui

He ha'aura'a o te haito - Ejemplo de evaluación

Pueblo Yagán

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Pueblo Yagán

Contenido cultural: Actividades productivas del pueblo yagán

Pueblo Yagán

Repertorios lingüísticos

Pueblo Yagán

Mapa semántico

Pueblo Yagán

Ejemplo de evaluación

Interculturalidad

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Interculturalidad

Contenido cultural

Interculturalidad

Actividad de evaluación

Interculturalidad

Ejemplo de evaluación

Pachallampe Socoroma

Nube de lluvia

Pueblo Diaguita

Impresiones Naturales del Norte Chico de Chile

Interculturalidad

Cristina Calderón La dueña del fin del mundo Chile

Interculturalidad

Programa de T.V. “3, 2, 1, Grabando en… Región de Los Lagos” [Chile] (2017) - El Abuelito Huentellao