Inicio - Curriculum Nacional. MINEDUC. Chile.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Buscan información acerca de pintura contemporánea, usando diversas fuentes.
• Presentan información acerca de pintura contemporánea, usando TIC.
• Describen pinturas contemporáneas en relación con el uso de materiales, elementos de lenguaje visual, contextos, otros.
• Interpretan posibles significados de pinturas contemporáneas.
• Comparan pinturas contemporáneas, utilizando diferentes criterios.
• Recrean obras de arte contemporáneas por medio de representaciones.

Indicadores Unidad 2

• Analizan esculturas del período contemporáneo en relación con la aplicación de lenguaje visual, contextos, materiales y estilos.
• Investigan acerca de escultores del período contemporáneo en relación con el uso de materiales, procedimientos, lenguaje visual y contextos.
• Presentan sus investigaciones, usando distintos medios impresos o digitales.
• Comunican interpretaciones acerca de esculturas contemporáneas.
• Justifican apreciaciones personales de esculturas, usando criterios de tema y propósito expresivo.

Indicadores Unidad 3

• Analizan pinturas y esculturas del arte objetual e instalaciones, utilizando diferentes criterios como:
  • emociones e ideas que las obras generan
  • el tema
  • utilización de materiales y procedimientos
  • elementos del contexto
  • posibles significados.
• Investigan acerca de arte objetual e instalaciones en relación con:
  • el contexto (histórico y social)
  • la aplicación de elementos de lenguaje visual
  • el significado o la expresividad.
• Presentan sus investigaciones, utilizando TIC.

Indicadores Unidad 4

• Describen materiales, procedimientos y el entorno de obras de arte y objetos en espacios públicos (por ejemplo: esculturas en plazas, murales en edificios, grafitis en las calles, entre otros).
• Describen materiales y elementos de lenguaje visual en murales, arte callejero en 3D y grafitis.
• Dan ejemplos de variados estilos de obras de arte del espacio público.
• Explican el rol del arte en el espacio público.
• Investigan acerca de obras de arte u objetos estéticos de su entorno (por ejemplo: monumentos, construcciones patrimoniales, plazas, murales, entre otros).
• Presentan investigaciones usando TIC, entre otros.
• Interpretan posibles significados de obras de arte del espacio público.
• Comparan estilos y contextos de murales, arte callejero y en 3D, grafitis y esculturas en cuanto a temas, uso de materiales y procedimientos.