Priorización 2023-2025: Aprendizajes Basales
LE01 OA 04
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja y dígrafos rr-ll-ch-qu.
Textos Escolares oficiales 2023
Leo Primero 1° Básico, Texto del estudiante Tomo 1. Edición 2024
Leo Primero 1° Básico, Texto del estudiante Tomo 2. Edición 2024
Leo Primero 1° Básico, Mineduc, Guía Didáctica Docente Tomo 1. Edición 2024
Leo Primero 1° Básico, Mineduc, Guía Didáctica Docente Tomo 2. Edición 2024
Lenguaje y Comunicación 1° Básico, Santillana, Texto del estudiante Tomo 1
Lenguaje y Comunicación 1º Básico, Santillana, Texto del estudiante Tomo 2
Actividades de apoyo pedagógico
Lenguaje 1° básico/OA 4: Aram sam sam Comienzo Activamente
Lenguaje 1° básico/OA 4: Divertidígrafos Comienzo Activamente
Material didáctico
Evaluaciones del programa
Lecturas
Lecturas sugeridas y bibliografía
Libros Biblioteca Digital Escolar (BDE)
PriorizaciónUnidad 1Unidad 2Unidad 3
PriorizaciónUnidad 1Unidad 2Unidad 3
Indicadores
Indicadores Unidad 1
- Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.
- Nombran palabras que comienzan con una letra determinada.
- Reconocen una letra determinada en textos escritos.
- Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes en estudio.
- Leen algunas palabras en textos apropiados a su edad.
- Leen algunos nombres familiares y palabras de uso frecuente necesarias para la comprensión de textos, pero cuyas letras se aprenderán posteriormente (por ejemplo, yo, ella, y, que, fue).
- Leen frases cortas.
- Leen textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y al menos 6 consonantes.
Indicadores Unidad 2
- Nombran a las letras estudiadas y reproducen su sonido.
- Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes en estudio.
- Leen la mayoria de las palabras en textos apropiados a su edad.
- Leen frases u oraciones.
- Leen textos significativos, aplicando su conocimientos de las cinco vocales y las consonantes que han aprendido.
Indicadores Unidad 3
- Reconocen y reproducen el sonido de todas las letras.
- Reconocen palabras que contienen las letras aprendidas en esta unidad.
- Leen textos significativos apropiados a su edad, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y todas las consonantes.
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Preguntas
Lectura de oraciones 1
Enunciado
En esta actividad vamos a describir un animal. Miraremos la imagen y leerás algunas descripciones que corresponden al animal, y otras que no.
Si la descripción que leíste corresponde al animal pinta el dedo hacia arriba; si la descripción no corresponde al animal, pinta el dedo hacia abajo, como aparece en el ejemplo.
Alternativas
Sugerencias para el o la docente:
Explique las indicaciones de este ítem oralmente a los estudiantes. (Lea en voz alta las descripciones del ejemplo, y hágale notar al estudiante que en la descripción que es correcta está pintado el dedo hacia arriba, y en la que no lo es, el dedo hacia abajo).
Luego, permita que ellos o ellas realicen las actividades por sí solos.
Lectura de oraciones 2
Enunciado
En esta actividad vamos a describir un animal. Miraremos la imagen y leerás algunas descripciones que corresponden al animal, y otras que no.
Si la descripción que leíste corresponde al animal pinta el dedo hacia arriba; si la descripción no corresponde al animal, pinta el dedo hacia abajo, como aparece en el ejemplo.
Alternativas
Sugerencias para el o la docente:
Explique las indicaciones de este ítem oralmente a los estudiantes. (Lea en voz alta las descripciones del ejemplo, y hágale notar al estudiante que en la descripción que es correcta está pintado el dedo hacia arriba, y en la que no lo es, el dedo hacia abajo).
Luego, permita que ellos o ellas realicen las actividades por sí solos.
Lectura de oraciones 3
Enunciado
En esta actividad vamos a describir un animal. Miraremos la imagen y leerás algunas descripciones que corresponden al animal, y otras que no.
Si la descripción que leíste corresponde al animal pinta el dedo hacia arriba; si la descripción no corresponde al animal, pinta el dedo hacia abajo, como aparece en el ejemplo.
Alternativas
Sugerencias para el o la docente:
Explique las indicaciones de este ítem oralmente a los estudiantes. (Lea en voz alta las descripciones del ejemplo, y hágale notar al estudiante que en la descripción que es correcta está pintado el dedo hacia arriba, y en la que no lo es, el dedo hacia abajo).
Luego, permita que ellos o ellas realicen las actividades por sí solos.
Lectura de palabras 1
Enunciado
En esta actividad vamos a leer palabras y unirlas con el dibujo que corresponde. Como son tres palabras y cuatro dibujos, al final va a sobrar uno, no te preocupes por eso.
Lee cada palabra, y únela con una línea con el dibujo al que representa.
Alternativas
Sugerencias para el o la docente:
Explique las indicaciones de este ítem oralmente a los estudiantes. Luego, permita que ellos o ellas realicen las actividades por sí solos.
Lectura de palabras 2
Enunciado
En esta actividad vamos a leer palabras y unirlas con el dibujo que corresponde. Como son tres palabras y cuatro dibujos, al final va a sobrar uno, no te preocupes por eso.
Lee cada palabra, y únela con una línea con el dibujo al que representa.
Alternativas
Sugerencias para el o la docente:
Explique las indicaciones de este ítem oralmente a los estudiantes. Luego, permita que ellos o ellas realicen las actividades por sí solos.
Lectura de palabras 3
Enunciado
En esta actividad vamos a leer palabras y unirlas con el dibujo que corresponde. Como son tres palabras y cuatro dibujos, al final va a sobrar uno, no te preocupes por eso.
Lee cada palabra, y únela con una línea con el dibujo al que representa.
Alternativas
Sugerencias para el o la docente:
Explique las indicaciones de este ítem oralmente a los estudiantes. Luego, permita que ellos o ellas realicen las actividades por sí solos.
Lectura de palabras 4
Enunciado
En esta actividad vamos a leer palabras y unirlas con el dibujo que corresponde. Como son cuatro palabras y cinco dibujos, al final va a sobrar uno, no te preocupes por eso.
Lee cada palabra, y únela con una línea con el dibujo al que representa.
Alternativas
Sugerencias para el o la docente:
Explique las indicaciones de este ítem oralmente a los estudiantes. Luego, permita que ellos o ellas realicen las actividades por sí solos.
