En conjunto, establecen acuerdos para elegir un objeto de la sala que quieren medir, usando diversos elementos no convencionales (por ejemplo, palos de helado, clips, cubos multiencaje, entre otros), y registran los resultados por medio de dibujos o números. Luego, se organizan en parejas y comparan los resultados obtenidos en sus mediciones.

Al finalizar, realizan una puesta en común, conversando a partir de preguntas como: ¿Qué elementos usaron para medir?, ¿con cuál de ellos les resultó más fácil hacerlo?, ¿llegaron al mismo resultado al medir con palos de helado y con clip?, ¿por qué creen que ocurre eso?, etc. (OAT 1 CC). ​