Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, como columnas de opinión, cartas, discursos y ensayos, considerando:

• La tesis, ya sea explícita o implícita, y los argumentos e información que la sostienen.
• La diferencia entre hecho y opinión.
• Si la información del texto es suficiente y pertinente para sustentar la tesis del autor.
• La manera en que el autor organiza el texto.
• Con qué intención el autor usa preguntas retóricas, oraciones desiderativas y oraciones dubitativas.
• Su postura personal frente a lo leído y argumentos que la sustentan.

Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, como columnas de opinión, cartas al director, discursos y ensayos, considerando:

• La tesis, ya sea explícita o implícita, y los argumentos e información que la sostienen.
• Los recursos emocionales que usa el autor para persuadir o convencer al lector, y evaluándolos.
• Fallas evidentes en la argumentación, por ejemplo, exageración, estereotipos, generalizaciones, descalificaciones personales, entre otras.
• El efecto que produce el uso de modalizadores en el grado de certeza con que se presenta la información.
• La manera en que el autor organiza el texto.
• Con qué intención el autor usa distintos elementos léxicos valorativos y figuras retóricas.
• Su postura personal frente a lo leído, refutando o apoyando los argumentos que la sustentan.