LC03 OA 16

LC03 OA 16

Expresarse mediante creaciones que utilicen la sonoridad y visualidad propias del pueblo indígena, dando cuenta de la relación con la naturaleza y los otros.

Unidades en las que participa:

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 3° básico

Actividades Sugeridas del Programa

Matriz de contenido Unidad 1 - 3º básico -LC02 -AYM-

Pueblo Aymara

Matriz de contenido Unidad 1 - 3º básico -LC02 -AYMARA

11-Actividad Sugerida LC03 U01-OA16-Investigan sobre instrumentos musicales que se utilizan en actividades socioculturales del pueblo aymara.

Pueblo Aymara

Investigan sobre instrumentos musicales que se utilizan en actividades socioculturales del pueblo aymara.

12-Actividad Sugerida LC03 U01-OA16-Interpretan canciones del entorno donde viven junto a la comunidad y familia.

Pueblo Aymara

Interpretan canciones del entorno donde viven junto a la comunidad y familia.

MATRIZ DE CONTENIDO LC03 DIA-U01

Pueblo Diaguita

MATRIZ DE CONTENIDO LC03 DIA-U01

01-Actividad Sugerida LC03 DIA-U01-LS01;OA16-Recrean escenas a partir de las emociones vivenciadas de los relatos escuchados

Pueblo Diaguita

Recrean escenas a partir de las emociones vivenciadas de los relatos escuchados

02-Actividad sugerida: LC03-KAW-U03-LS03;LS05-Escuchan, comentan y analizan el cuento de Kamatáu.

Pueblo Kawésqar

Escuchan, comentan y analizan el cuento de Kamatáu.

06-Actividad sugerida: LC03-KAW-U01-OA16-Identifican colores que den cuenta de la relación con la naturaleza y formas usadas en los tejidos de la cestería kawésqar

Pueblo Kawésqar

Identifican colores que den cuenta de la relación con la naturaleza y formas usadas en los tejidos de la cestería kawésqar

05-Actividad sugerida: LC03-KAW-U01-OA16-Experimentan con sonidos e imágenes propias del pueblo kawésqar que dan cuenta de su relación con la naturaleza.

Pueblo Kawésqar

Experimentan con sonidos e imágenes propias del pueblo kawésqar que dan cuenta de su relación con la naturaleza.

Matriz de contenido unidad 1

Interculturalidad

Matriz de contenido unidad 1

Representan la vestimenta de las personas del tiwanaku utilizando colores y elementos de la naturaleza

Interculturalidad

Representan la vestimenta de las personas del tiwanaku utilizando colores y elementos de la naturaleza

Aplican colores, formas y materialidad usadas en los tejidos y sombreros de la cultura del tiwanaku

Interculturalidad

Aplican colores, formas y materialidad usadas en los tejidos y sombreros de la cultura del tiwanaku

Crean melodías que relevan el patrimonio cultural de su territorio

Interculturalidad

Crean melodías que relevan el patrimonio cultural de su territorio

Recursos sugeridos por los programas

Recurso web sugerido - LC03 – kawésqar: Bibliografía y sitios web

Pueblo Kawésqar

Música y danza kawésqar

Video de Actividad sugerida: LC03 - kawésqar: Experimentan con sonidos e imágenes propias del pueblo kawésqar que dan cuenta de su relación con la naturaleza.

Pueblo Kawésqar

Los kawésqar de los Archipiélagos

Video de Actividad sugerida: LC03.2 - kawésqar: Experimentan con sonidos e imágenes propias del pueblo kawésqar que dan cuenta de su relación con la naturaleza.

Pueblo Kawésqar

Voces kawésqar. Nómades del mar

Video de Actividad sugerida: LC03.3 - kawésqar: Experimentan con sonidos e imágenes propias del pueblo kawésqar que dan cuenta de su relación con la naturaleza.

Pueblo Kawésqar

Voces kawésqar. Nómades del mar. Capítulo IV

Video de Actividad sugerida: LC03 - kawésqar: Reflexionan y representan aspectos culturales significativos del pueblo kawésqar que enriquecen la cultura de la localidad y del país.

Pueblo Kawésqar

Pueblos Originarios. kawésqar (Parte II)

Video de Actividad sugerida: LC03.1 - kawésqar: Experimentan con sonidos e imágenes propias del pueblo kawésqar que dan cuenta de su relación con la naturaleza.

Pueblo Kawésqar

Video: Parque Nacional Kawésqar. Refugio de vida

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