Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 1º Básico, Pueblo Aymara, ME, Texto del estudiante

Pueblos Originarios Ancestrales 1º Básico. Interculturalidad. Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 1º Básico, Pueblo Mapuche, ME, Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 1º Básico, Pueblo Quechua, ME, Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 1º Básico, Pueblo Rapa Nui, ME, Texto del estudiante

Pueblo Aymara

Matriz de contenido Unidad 2 - Aymara -1º básico

Pueblo Aymara

Observan un video sobre la familia aymara

Pueblo Aymara

Escuchan con atención un poema aymara

Pueblo Aymara

Reflexionan y conversan sobre la importancia para el pueblo aymara del periodo de siembra y cosecha en anata

Pueblo Aymara

Actividad sugerida LC01 - Aymara - U02 - N°04: Recrean coreografía de una danza y canto tradicional

Pueblo Aymara

las TIC para conocer expresiones de la escritura ancestral del pueblo aymara

Pueblo Aymara

Utilizan las TIC para indagar sobre símbolos de la escritura ancestral aymara

Pueblo Aymara

Realizan pequeñas representaciones de los oficios utilizando la lengua aymara

Pueblo Aymara

Relacionan sonidos de la naturaleza que puedan ser pronunciados en palabras dando origen a nombres y expresiones

Pueblo Aymara

Incorporan en su vida cotidiana las formas básicas de saludo utilizando una pronunciación adecuada

Pueblo Aymara

Utilizan las TIC para conocer expresiones de la escritura ancestral del pueblo aymara

Pueblo Aymara

Representan aspectos culturales propios del marka/pueblo aymara

Pueblo Aymara

Representan nombres y apellidos de origen aymara relacionados con la naturaleza y el territorio

Pueblo Aymara

Representan los saludos en tiempos de la anata/carnaval

Pueblo Aymara

Representan en un collage, papelógrafo o PowerPoint distintos elementos que provee la Pachamama

Pueblo Aymara

Participan activamente en prácticas de saludo

Pueblo Aymara

Escuchan un relato del educador tradicional sobre el origen de los alimentos

Pueblo Aymara

Aprenden sobre la relación entre el ser humano, la naturaleza y el cosmos para el pueblo aymara

Pueblo Aymara

Salida a terreno

Pueblo Aymara

Escuchan canciones en lengua aymara

Pueblo Aymara

Utilizan las TIC para conocer expresiones de la escritura ancestral del pueblo aymara2:

Pueblo Aymara

Reconocen sonidos onomatopéyicos del entorno

Pueblo Aymara

Incorporan en su vida cotidiana las formas básicas de saludo utilizando una pronunciación adecuada

Pueblo Aymara

Conocen y valoran la existencia de glifos y analizan los mensajes que trasmiten

Pueblo Aymara

Preparan una exposición de geoglifos

Pueblo Aymara

Describen el lugar donde viven utilizando expresiones simples en idioma aymara

Pueblo Aymara

Conocen la importancia de la familia y el rol de cada miembro en la cultura aymara

Pueblo Aymara

Organizan “el día del saludo” para celebrar la importancia de este principio

Pueblo Aymara

Cantan canciones propias de la cultura aymara

Pueblo Aymara

Identifican las fases lunares y su relación con la agricultura aymara

Pueblo Aymara

Escuchan un relato del educador tradicional sobre el origen de los alimentos

Pueblo Aymara

Aprenden sobre la relación entre el ser humano, la naturaleza y el cosmos para el pueblo aymara

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC01 - Colla - U2 - N°1: Escuchan y diferencian sonidos de la naturaleza y los nombran.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC01 - Colla - U2 - N°2: Conocen las migraciones del pueblo colla más cercanas en el tiempo.

Pueblo Colla

Matriz unidad 2: Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales - Colla - 1° básico

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC01 - Diaguita - Matriz - U2

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC01 - Diaguita - U2 - N°1: REALIZAN FOTO-RELATOS DE SUS VIVENCIAS FAMILIARES Y EL TERRITORIO DONDE VIVEN, DANDO CUENTA DE LAS COSTUMBRES DEL PUEBLO DIAGUITA.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC01 - Diaguita - U2 - N°2: REALIZAN CELEBRACIÓN DE INTI RAYMI Y COMENTAN SU SIGNIFICADO CULTURAL PARA EL PUEBLO DIAGUITA.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC01 - Diaguita - U2 - N°3: REPRESENTAN EL CIELO ESTRELLADO EN BASE A LOS CONCEPTOS DE ASTRONOMÍA EN LA CULTURA DIAGUITA.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - Matriz - U2

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - U2 - N°1: IDENTIFICAN Y REPRODUCEN SONIDOS PROPIOS DEL IDIOMA KAWÉSQAR.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - U2 - N°2: UTILIZAN LAS TIC PARA CONOCER EXPRESIONES DE LA ESCRITURA ANCESTRAL DEL PUEBLO KAWÉSQAR.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - U2 - N°3: CONOCEN SONIDOS ONOMATOPÉYICOS Y APRENDEN ALGUNAS PALABRAS EN KAWÉSQAR.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - U2 - N°5: CONOCEN ALGUNOS ELEMENTOS SIGNIFICATIVOS DEL TERRITORIO KAWÉSQAR ANCESTRAL Y LO VINCULAN CON LA ACTUALIDAD.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - U2 - N°6: ESTABLECEN LA RELACIÓN DEL PUEBLO KAWÉSQAR CON EL TERRITORIO Y LA NATURALEZA.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC01 - KAWÉSQAR - U2 - N°7: ESTABLECEN LA RELACIÓN DE LOS KAWÉSQAR CON LA NATURALEZA Y EL COSMOS EN EL ÁMBITO DE LA NAVEGACIÓN.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U2 - N°2: UTILIZAN LAS TIC PARA DAR A CONOCER A OTROS EXPRESIONES DE LA ESCRITURA ANCESTRAL DEL PUEBLO LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U2 - N°3: CONOCIENDO LA CULTURA LICKANANTAY Y SU RELACIÓN CON LA NATURALEZA.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U2 - N°4: RECONOCEN LA IMPORTANCIA DEL TERRITORIO Y DE LA HISTORIA FAMILIAR LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U2 - N°5: INVESTIGAN SOBRE LA ASTRONOMÍA EN LA CULTURA LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U2 - N°6: IDENTIFICAN LAS SEÑALES QUE ENTREGA LA NATURALEZA, A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO DE LAS NUBES.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U2 - N°7: ORGANIZAN UNA VELADA NOCTURNA.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U2 - N°8: CONVERSAN SOBRE MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DEL PUEBLO LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC01 - Lickanantay - U2 - N°9: IMPORTANCIA DEL AGUA EN LA CULTURA LICKANANTAY.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U2 - N°1: GRABAN SONIDOS PROPIOS DEL IDIOMA MAPUCHE LOCAL Y PRACTICAN SU PRONUNCIACIÓN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U2 - N°2: CREAN Y PRACTICAN UN ÜLKANTUN, UTILIZANDO SONIDOS PROPIOS DEL IDIOMA MAPUCHE LOCAL.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U2 - N°3: INDAGAN E INTERPRETAN UN ÜLKANTUN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U2 - N°5: CONSTRUYEN SU MELI FOLIL KÜPAN

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U2 - N°6: PRESENTAN SU MELI FOLIL KÜPAN, USANDO FRASES EN IDIOMA MAPUCHE.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U2 - N°7: PRACTICAN LA DENOMINACIÓN DE LOS PUNTOS CARDINALES A TRAVÉS DE JUEGOS.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U2 - N°8: REPRESENTAN GRÁFICAMENTE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PUKEM.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U2 - N°9: PARTICIPAN DE LA CONMEMORACIÓN DEL WIÑOL TXIPAN ANTÜ.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC01 - Mapuche - U2 - N°11: OBSERVAN LA LUNA Y COMENTAN EL KIMÜN QUE TRANSMITE.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida: LC01 - Quechua - Matriz - U2

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°16: Escuchan los diversos sonidos del entorno natural.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°17: Reproducen sonidos propios de la naturaleza y los asocian al idioma quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°18: Conocen algunas imágenes referidas a símbolos propios de la escritura ancestral.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°19: Escuchan canciones a la naturaleza que incorporan palabras en idioma quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°20: Crean frases breves relacionadas con los saludos a la naturaleza.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°21: Practican tipos de saludo en el ámbito familiar.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°22: Identifican palabras relacionadas con los sonidos de la naturaleza utilizando las TIC.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°23: Recopilan canciones a la naturaleza que contengan palabras o expresiones breves en idioma quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°24: Explican utilizando el idioma quechua imágenes referidas a símbolos propios de la escritura ancestral.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°25: Practican formas de saludo en idioma quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°26: Expresan oralmente relatos breves en idioma quechua vinculados a la naturaleza.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°27: Explican utilizando el idioma quechua imágenes referidas a símbolos propios de la escritura ancestral.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°28: Reconocen y representan las características del territorio quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°29: Comparten la historia de su familia en el territorio que habitan.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°30: Comparten saberes familiares relacionados con la interpretación de la naturaleza.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°31: Expresan sus ideas, opiniones y sentimientos respecto al valor cultural “Ama llulla”.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC01 - Quechua - U2 - N°32: Comprenden el significado de la relación entre runa, Pachamama y cosmos.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida: LC01 - Rapa Nui - Matriz - U2

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°17: Intercambian experiencias en el 'omotohi o círculo de oralidad.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°18: Describen características de lugares de Rapa Nui y comparten experiencias en torno a conocimientos del mar.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°19: Escuchan y registran sonidos de la naturaleza.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°20: Utilizan las TIC para investigar sobre diversos símbolos de la escritura ancestral rapa nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°21: Conocen y experimentan con la pintura corporal.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°22: Intercambian experiencias en el 'omotohi o círculo de oralidad.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°23: utilizan expresiones en idioma rapa nui para describir características de lugares y compartir experiencias en torno a conocimientos del mar.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°24: Comentan en pareja diversos temas relacionados con objetos cotidianos, utilizando expresiones en idioma rapa nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°25: Escuchan y registran sonidos de la naturaleza.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°26: Utilizan las TIC para investigar sobre diversos símbolos de la escritura ancestral.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°27: Conocen y experimentan con la pintura corporal.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°28: Utilizan el idioma rapa nui para describir características de lugares de la isla y compartir experiencias en torno a conocimientos sobre el mar.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°29: Comentan diversos temas relacionados con cosas cotidianas utilizando el idioma rapa nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°30: Escuchan y registran sonidos de la naturaleza.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°31: Utilizan las TICs para investigar sobre diversos símbolos de la escritura ancestral y se comunican en idioma rapa nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°32: Conocen y experimentan con la pintura corporal.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°33: Reconocen la forma de Rapa Nui y conocen sobre los volcanes que existen.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°34: Realizan una salida pedagógica al volcán Ranu Kau y conocen la historia de Tangata Manu u “Hombre Pájaro”.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°35: Representan la historia familiar en el territorio.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°36: Describen el lugar donde viven, utilizando el idioma rapa nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°37: Identifican los ciclos lunares y su relación con experiencias y actividades de los rapa nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°38: Identifican los distintos tipos de viento o tokerau.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°39: Realizan una salida a terreno y preguntan la relación entre los pescadores y la naturaleza.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°40: Indagan sobre los 'Ariki Mau y su vínculo con aspectos espirituales.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC01 - Rapa Nui - U2 - N°41: Identifican elementos del ámbito de la ciencia según la perspectiva indígena.

Pueblo Yagán

Matriz de contenido LC01 - Pueblo Yagán Unidad 2

Pueblo Yagán

Identifican y reproducen sonidos propios del idioma yagán

Pueblo Yagán

Utilizan las TIC para conocer expresiones de la escritura ancestral del pueblo yagán

Pueblo Yagán

Conocen sonidos onomatopéyicos y aprenden algunas palabras en yagán

Pueblo Yagán

Utilizan las TIC para dar a conocer a otras expresiones de la escritura ancestral del pueblo yagán

Pueblo Yagán

Conocen algunos elementos significativos del territorio yagán ancestral y lo vinculan con la actualidad

Pueblo Yagán

Establecen la relación del pueblo yagán con el territorio y la naturaleza

Pueblo Yagán

Establecen la relación de los yagán con la naturaleza y el cosmos en el ámbito de la navegación y los usos medicinales de diferentes elementos culturalmente significativos

Interculturalidad

Matriz de contenido LC01 -INTERCULTURALIDAD - Unidad 2

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 1- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 2 - INDAGAN FORMAS DE SALUDO EN DIFERENTES LENGUAS, REGISTRÁNDOLOS VISUAL O AUDITIVAMENTE

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 2- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 2 - INDAGAN Y EXPONEN SOBRE SÍMBOLOS DE LA ESCRITURA ANCESTRAL

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 3- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 2 - DIBUJAN ELEMENTOS SIGNIFICATIVOS DE SU TERRITORIO Y DE LA VIDA COTIDIANA

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 4- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 2 - REPRESENTAN GRÁFICAMENTE LA HISTORIA DE SU FAMILIA RELACIONADA CON EL TERRITORIO

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 5- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 2 - PREPARAN Y EXPONEN UNA PRESENTACIÓN SOBRE HECHOS HISTÓRICOS RELEVANTES DE SU TERRITORIO

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 6- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 2 - OBSERVAN EN TERRENO LOS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 7- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 2 - REPRESENTAN GRÁFICAMENTE LOS MENSAJES QUE ENTREGA LA NATURALEZA

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 8- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 2 - ESCUCHAN UN RELATO ANCESTRAL DIAGUITA, IDENTIFICANDO LOS MENSAJES QUE LA NATURALEZA LES ENTREGA

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 9- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 2 - CONVERSAN SOBRE LA RELACIÓN DEL PUEBLO COLLA CON SU TERRITORIO

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 10- LC01 - INTERCULTURALIDAD- Unidad 2 - ELABORAN UN FICHERO DE PLANTAS MEDICINALES

Pueblo Aymara

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Pueblo Aymara

Contenidos culturales

Pueblo Aymara

Relato: El arte rupestre

Pueblo Aymara

Relato: Y el saludo del sol

Pueblo Aymara

Relato: Y el origen de la quinua

Pueblo Aymara

Relato: Yakana, la constelación de la llama

Pueblo Aymara

Poesías y cantos

Pueblo Aymara

Repertorios lingüísticos

Pueblo Aymara

Mapas sintácticos

Pueblo Aymara

Mapas semánticos

Pueblo Aymara

Ejemplo de evaluación

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC01 - Colla - U2 - Introducción

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC01 - Colla - U2 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Diaguita

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Pueblo Diaguita

Repertorio lingüístico

Pueblo Diaguita

Mapas semánticos

Pueblo Diaguita

Ejemplo de evaluación

Pueblo Diaguita

Ejemplo de rúbrica

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC01 - Kawésqar - U2 - Introducción

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC01 - Kawésqar - U2 - Contenido cultural

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC01 - Kawésqar - U2 - Repertorio lingüístico

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC01 - Kawésqar - U2 - Mapas semánticos

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC01 - Kawésqar - U2 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U2 - Introducción

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U2 - Contenidos culturales

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U2 - Mapas semánticos

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U2 - Repertorio lingüístico

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U2 - Repertorio sintáctico

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC01 - Mapuche - U2 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Rapa Nui

INTRODUCCIÓN - LC01 - Pueblo RAPA NUI - U02

Pueblo Rapa Nui

He rāve’a rau huru mo tautoru o te hāpī - LC01 - Pueblo RAPA NUI - U02

Pueblo Rapa Nui

Relato A’amu - LC01 - Pueblo RAPA NUI - U02

Pueblo Rapa Nui

Repertorio lingüístico - LC01 - Pueblo RAPA NUI - U02

Pueblo Rapa Nui

Mapas semánticos - LC01 - Pueblo RAPA NUI - U02

Pueblo Rapa Nui

Actividad de evaluación - LC01 - Pueblo RAPA NUI - U02

Pueblo Rapa Nui

Ejemplos de evaluación de la unidad - LC01 - Pueblo RAPA NUI - U02

Pueblo Yagán

Orientación para el educador tradicional y/o docente

Pueblo Yagán

Contenidos culturales

Pueblo Yagán

Repertorio Lingüístico

Pueblo Yagán

Mapa Semántico

Pueblo Yagán

Ejemplo de evaluación

Interculturalidad

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Interculturalidad

Contenido cultural: Territorio diaguita, colla y lickanantay

Interculturalidad

Relato: EL YASTAY

Interculturalidad

Ejemplo de evaluación

Pueblo Aymara

AYMARA 04 FAMILIA

Pueblo Aymara

ARTE RUPESTRE. CLASES DE ARTES PARA NIÑOS. CAPICÚA

Pueblo Kawésqar

AVES Ostrero común Haematopus ostralegus

Pueblo Mapuche

Video: Indagan E Interpretan Un Ülkantun

Pueblo Quechua

Conversación básica en Quechua

Pueblo Quechua

Ama Llulla

Interculturalidad

Eva una niña Lickanantay. Serie Pichintún