Priorización 2023-2025: Aprendizajes Basales
HI08 OA 11
Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial americana considerando elementos como la evangelización, la esclavitud y otras formas de trabajo no remunerado (por ejemplo, encomienda y mita), los roles de género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de castas, entre otros.
Textos Escolares oficiales 2023
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8° Básico, SM, Texto del estudiante
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8º básico, SM, Guía didáctica del docente Tomo 1
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8º básico, SM, Guía didáctica del docente Tomo 2
Material didáctico
Evaluaciones del programa
Unidad 0Unidad 2
PriorizaciónUnidad 2
PriorizaciónUnidad 2
Unidad 2
Indicadores
Indicadores Unidad 2
- Identifican, mediante ejemplos concretos, la colonia y el imperio como formas de organización política en una perspectiva de continuidad y cambio.
- Explican, utilizando información seleccionada en diversas fuentes, los principios que caracterizan la sociedad de castas imperante en la época colonial americana.
- Explican los conceptos de mestizaje y transculturación a partir de algunos rasgos presentes en la sociedad colonial, estableciendo elementos de continuidad y cambio respecto de los periodos históricos anteriores.
- Problematizan, a partir de información obtenida en diversas fuentes, las formas de trabajo esclavistas y forzadas propias de la sociedad colonial.
- Analizan información de diversas fuentes sobre la efectividad o resistencia a los procesos evangelizadores en América.
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Preguntas
Evangelización en América
Enunciado
Lee la siguiente fuente.
"La evangelización, significó el adoctrinamiento a través de una fe, ya codificada y acabada. No se produjo un diálogo intercultural que diera origen a una posible versión nueva de la fe, con los instrumentos culturales indígenas y negros."
Leonardo Boff extraído de Castro G. Cabriolé M. Von Grafenstein J. (1994). "Nuestra América: crítica de los signos ocultos de la modernidad". México: UNAM.
A partir de la fuente, ¿qué caracterizó al proceso de evangelización durante la formación de la sociedad colonial americana?
Alternativas
A) El proceso de evangelización generó una aculturación en los pueblos indígenas.
B) El adoctrinamiento de la fe católica se logró mediante un diálogo intercultural.
C) La visión de los indígenas como mano de obra útil para explotar las riquezas.
D) La evangelización se desarrolló con eficiencia debido a la voluntad de los indígenas.
Brevísima relación de la destrucción de las indias
Enunciado
Lee el siguiente texto.
"En estas ovejas mansas y de las calidades susodichas por su hacedor y criador, así dotadas entraron los españoles, desde luego que las conocieron como lobos, tigres y leones cruelísimos de muchos días hambrientos. Y otra cosa no han hecho, de cuarenta años hasta hoy, y hoy en este día lo hacen, sino despedazarlas, matarlas, angustiarlas, afligirlas, atormentarlas y destruirlas por las extrañas nuevas varias y nunca otras tales vistas, ni leídas, ni oídas maneras de crueldad de las cuales algunas pocas abajo se dirán, en tanto grado que habiendo en la isla española sobre tres cuentos [millones] de ánimas que vimos, no hay hoy de los naturales de ella doscientas personas."
Fuente: Bartolomé de las Casas. Brevísima relación de la destrucción de las indias.
A partir de la fuente, ¿cuál fue una característica del proceso de conquista española?
Alternativas
A) La evangelización de la población indígena por parte de los españoles.
B) La esclavización de los indios desde el comienzo de la conquista por parte de la Iglesia Católica.
C) La eliminación en su totalidad de la población indígenas en el proceso de destrucción de las Indias.
D) La disminución radical de la población indígena fue un proceso bastante temprano en la conquista.
Evangelización del pueblo mapuche
Enunciado
Lee el siguiente texto.
"La labor de los misioneros, debió enfrentar la tenaz resistencia mapuche que veían en ella un peligro a su propia supervivencia como etnia. Por otra parte, la exigencia de la monogamia alteró todo el sistema político de alianzas entre linajes y la evangelización, en general, se entendió como aculturación (...)".
Fuente: www.memoriachilena.cl
A partir del texto leído, ¿qué dificultades enfrentaron los misioneros jesuitas en su intento por evangelizar a la población mapuche?
Alternativas
A) La escasa asistencia de miembros del pueblo mapuche a sus iglesias.
B) El rechazo de la población mapuche que veía la evangelización como una amenaza para su existencia cultural.
C) La lengua mapuche que dificultaba la comprensión de las ideas evangelizadoras de los misioneros.
D) El miedo que sentían los misioneros de relacionarse con los mapuche por la naturaleza de sus ritos.
Las repercusiones de la conquista
Enunciado
Lee el siguiente texto.
"Esa voluntad de occidentalización y de normalización, se expresó principalmente por medio de la evangelización (...). Los sacerdotes paganos quedaron eliminados, mientras los niños fueron utilizados en contra de sus padres y familiares que tardaban en aceptar la nueva fe".
Fuente: Gruzinski S. (2011). Las repercusiones de la Conquista. En Carmen Bernand (compiladora). Descubrimiento, conquista y colonización de América a quinientos años. Editorial, Fondo de Cultura Económica, Chile.
A partir de la fuente, ¿qué factor fue clave para que la evangelización fuera efectiva?
Alternativas
A) La imposición forzosa del nuevo credo a las autoridades religiosas autóctonas.
B) La tolerancia del mundo europeo hacia ciertas manifestaciones religiosas paganas.
C) La evangelización focalizada en grupos de edad más permeables a nuevas creencias.
D) El fomento que realizó la corona española para que se produjera el mestizaje y el sincretismo.
